奥秘都是朴素的 ， 读书方法无非两个：一个是“入乎其内” ， 尽量吃透文本、吃透原著 。 一个是“出乎其外” ， 以此书为触发 ， 获得更多对书中内容的比较、组合、创造 ， 形成自己对内容的个性化、创造性理解 。 没有“入乎其内”的基础 ， 后面的都谈不上；没有“出乎其外”的功夫 ， 书也是白读了 。
许多人会问 ， 书要读几遍呢 ， 我尝试三遍阅读 ， 颇有成效：第一遍是在书上勾勾画画、圈圈点点、评评注注；第二遍比较快 ， 把原先做过记号的地方再看一下 ， 加深印象；第三遍是把关键的地方尝试提炼一下 ， 做成笔记或概要 。
我理解的读书不是抓起一本书读读就算了 ， 而是找到适合自己发展需要的那本书 ， 用自己的方式阅读 ， 引领人生发展和思想成熟 ， 一本书“套”一本书 ， 从一本书的阅读到专业的战略规划 ， 推动自己阅读的进步 ， 这才是读书 。 在这样的需求驱动下 ， 当做笔记则做笔记 ， 当概括则概括 ， 当重读则重读 ， 当研讨则研讨……方法自然就有了 。
读书到底应该取“有用论”的态度 ， 还是“无用论”的态度 ， 不妨辨析一下 。
什么叫“有用”？什么叫“无用”？“有用”是说马上就能用 ， 让你获得成绩、取得成果；“无用”并不否定用处 ， 只是超越眼前的小利益 ， 着眼于人生长时段、大格局隐性的好处 ， 着眼于精神的成长、人格的养成 。 两者都不否认“有用” ， 分歧在于什么才是真正的有用 ， 有什么用 。 我们应该把“有用论”与“无用论”协调起来：从大的人生发展上看 ， 我们坚持“无用论” ， 在具体的某个阶段 ， 我们不忽视“有用论”；有的书与我读书的方向、领域关系不大 ， 不妨以“无用”视之 ， 而有的书是我关注研究的重点 ， 则必须以“有用”对待 。 有的阶段要全力以赴 ， 完成读书任务 ， 但也不妨用“无用论”给自己超越的引领 。 超越什么？超越琐碎狭隘、斤斤计较这些负面的东西 。
在“有用论”的视域下 ， 读书往往注重效率 ， 强调刻苦、严谨 ， 不马虎不苟且 ， 高质量完成任务；“无用论”伴随的状态是自由的、闲适的、解放的 。 可是你会发现 ， 优秀的阅读者往往是两者结合在一起 ， 既有刻苦、严谨的态度 ， 又有轻松、自由的精神 。 北京大学教授陈平原曾经说过一句话 ， 我深以为然：“挂在口头的轻松与压在纸背的沉重 ， 两者合而观之 ， 才是真正的阅读生活 。 ”这真是非深于读书者不能道出的至理名言 。
（作者单位系江苏省南京市第十三中学）
《中国教师报》2022年01月12日第8版
作者：曹勇军
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