文化课|让冬奥为听障孩子们带来力量


文化课|让冬奥为听障孩子们带来力量
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在北京市健翔学校,美术教师王昆(右三)与学生们一起展示冬奥主题画作(2022年1月4日摄)。北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近,学校将冬奥元素融入日常的文化课教学,让学生在了解和学习冬奥知识的同时,从奥运精神中汲取奋进力量。寒假即将来临,老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业,让同学们用自己的方式参与冬奥。新华社采访人员 任超 摄

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在北京市健翔学校,语文教师郭俊敏(后)与学生在课堂上交流冬奥主题手语诗创作(2021年12月30日摄)。北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近,学校将冬奥元素融入日常的文化课教学,让学生在了解和学习冬奥知识的同时,从奥运精神中汲取奋进力量。寒假即将来临,老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业,让同学们用自己的方式参与冬奥。新华社采访人员 任超 摄

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在北京市健翔学校,手语中心负责人刘丹进行校园栏目《手语话冬奥》录制(2022年1月4日摄)。北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近,学校将冬奥元素融入日常的文化课教学,让学生在了解和学习冬奥知识的同时,从奥运精神中汲取奋进力量。寒假即将来临,老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业,让同学们用自己的方式参与冬奥。新华社采访人员 任超 摄

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在北京市健翔学校,听障学生潘越铭书写自己参与创作的冬奥主题手语诗(2021年12月30日摄)。北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近,学校将冬奥元素融入日常的文化课教学,让学生在了解和学习冬奥知识的同时,从奥运精神中汲取奋进力量。寒假即将来临,老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业,让同学们用自己的方式参与冬奥。新华社采访人员 任超 摄

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在北京市健翔学校,语文教师郭俊敏为学生们布置寒假作业(2022年1月12日摄)。北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近,学校将冬奥元素融入日常的文化课教学,让学生在了解和学习冬奥知识的同时,从奥运精神中汲取奋进力量。寒假即将来临,老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业,让同学们用自己的方式参与冬奥。新华社采访人员 任超 摄
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在北京市健翔学校,学生潘越铭创作冬奥主题画(2022年1月4日摄)。北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近,学校将冬奥元素融入日常的文化课教学,让学生在了解和学习冬奥知识的同时,从奥运精神中汲取奋进力量。寒假即将来临,老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业,让同学们用自己的方式参与冬奥。新华社采访人员 任超 摄

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