文章图片
以平常心看待应试成绩——
在现行应试教育体制下 ， 好的家庭教育对于学校教育应该起到两个作用 。 一是给素质教育加分 ， 以弥补学校里素质教育的缺失 。 这当然要求家长自身具备较高的素质 ， 从而能够在课外阅读、兴趣培养、艺术熏陶等方面给孩子以影响和指导 。 二是给应试教育减负 ， 以保护孩子的身心健康 。
孩子已经承受了巨大的功课压力 ， 家长至少不应该再加压 ， 在课外给孩子加上各种培训班、补课班的重负 。 家长自己能以平常心看待孩子的应试成绩 ， 也会使孩子在心理上轻松不少 。 相反 ， 家长的紧张心理和苛责行为往往是笼罩在孩子心灵上的最浓重的阴影 ， 是导致孩子痛苦乃至崩溃的直接原因 。
3
孩子学习不快乐 ， 教育已经失败
好学生应该具备两种能力——
我心目中的好学生具备两种能力 。一是快乐学习的能力 ， 能从学习本身获得莫大快乐 。二是自主学习的能力 ， 能够按照自己的兴趣安排自己的学习 。 这也是我对学校教育的要求 ， 应该使学生第一爱上学习 ， 做知识的恋人 ， 第二学会自学 ， 做知识的主人 。 相反 ， 如果使学生成了知识的仇人兼仆人 ， 则是教育的最大失败 。
应试教育本质上是反智育的——
一个人做事是出于兴趣 ， 还是出于强制 ， 效果大不一样 。 出于兴趣做事 ， 心情愉快 ， 头脑处于积极主动的状态 ， 往往事半功倍 。 出于强制做事 ， 心情沮丧 ， 头脑处于消极被动的状态 ， 往往事倍功半 。 做一般的事尚且如此 ， 学习就更是如此了 。 因为学习是纯粹的智力活动 ， 如果学生在学习中不能感受到智力活动本身的快乐 ， 学习就会是百分之百的痛苦 。 遗憾的是 ， 这正是今天多数学生的状况 。 情况本来不该是这样的 。 人有智力禀赋 ， 这种禀赋需要得到生长和运用 ， 原是人性的天然倾向 。 学生之所以视学习为莫大的痛苦 ， 原因恰恰在于 ， 应试教育不但不是激活、反而是压抑智力活动的 ， 本质上是反智育的 。
推荐阅读
真正有智慧的父母 ， 都“纵容”孩子去浪费时间
陶行知：教育不能创造什么 ， 但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作 。
被老师称作没天赋的孩子 ， 一年后却逆袭成学霸 ， 这位妈妈做了什么？
文末留言功能已开通 ， 欢迎大家点击右下角 ， 畅所欲言！
来源丨周国平 ， 图片来源：DE未来训练营 ， 贵在分享 ， 版权归原作者及原出处所有 。 内容为作者观点 ， 并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责 。 如涉及版权等问题 ， 请及时与我们联系 。
编辑丨Lily
推荐阅读
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|95后家长有苦难言，毕业后不是考研就是考编，新型啃老悄然而至
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 公司|成人学历培训机构虎硕教育停止营业：运营压力大不堪重负
- 什么|广州入户心得：我不是学霸，只是听话照做了~
- 培训机构|“双减“后首个寒假：对恶意涨价的非学科类培训班说不！
- 事情|老外问“Are you there?”，真的不是问“你在那吗”， 而是问...
- 不及格者|“不能让一个学生掉队”
- 质量|留住县中教师不能只靠禁令