“我们在磨豆浆！”“我们在制作豆腐！”“我们在做腐乳！”——完成以“黄豆”为主题的作业 ， 萌娃们七嘴八舌向老师们展示自己的作品 。 这一套课程下来 ， 孩子们不仅全方位认识了“黄豆” ， 还亲自感受了制做豆浆、豆腐、豆干、腐乳等全系列过程 。 这仅仅是苏州工业园区华林幼儿园（以下简称“华林幼儿园”）厨艺坊的日常 。
走进华林幼儿园 ， “STEM中心”“创意泵站”“玩水乐园”“种植园地”……仿佛进入一个全新的科学探索世界 。 华林幼儿园全场域为孩子们打造科创氛围 ， 八大室外活动乐园和五大室内专室 ， 让孩子们尽情释放天性 ， 在玩中体验科学探究的魅力 。
“作为省首批STEM教育试点园 ， 华林幼儿园坚持以儿童兴趣和需求为核心 ， 以‘生活化、游戏化’为理念 ， 在一日生活中渗透科创启蒙教育 ， 通过游戏载体 ， 鼓励幼儿像科学家一样思考 ， 像工程师一样解决问题 ， 培养幼儿爱探究、善思辨、求创新、乐表达、会合作的综合素养 ， 为孩子的终生学习与发展奠定基础 。 ”园长陆叶珍表示 。
“让活动来源于‘生活’”
儿童天生好奇、好问、好探究 。 华林幼儿园的科创教育就从幼儿生活中感兴趣的问题开始 。
“我们挖掘现实生活所蕴含的独特价值 ， 引导幼儿关注生活中独特的、有趣的现象及事物 ， 倡导生活中的每时每刻都可以让孩子自己探索、思考、寻找和解决问题 。 ”为此 ， 华林的老师时刻捕捉生活中的契机 ， 发现幼儿感兴趣的事物 ， 做到科创活动内容源于生活 ， 回归生活 。
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孩子们对午餐中豆制品的好奇 ， 成为幼儿园的科创活动内容
在华林幼儿园 ， 经常会看这样的现象：山坡上种植了小树苗 ， 浇水困难怎么办？孩子们会利用玩水区 ， 搭建渠道引水浇灌 。 夏天到了 ， 每天要浇水 ， 怎样节约用水？孩子们用收集来的雨水喷洒浇灌、给植物精准滴灌 ， 利用太阳能实现自动浇灌 。 散步的时候 ， 孩子们又对影子产生了兴趣 ， 影子怎么来的？怎样玩有意思的影子游戏 ， 在太阳底下 ， 光影屋里、班级的科创区 ， 老师会带领孩子们开展有趣的探究游戏 。
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天冷了 ， 孩子们提出要帮小苗御寒 ， 新的科创活动又诞生了
陆叶珍介绍 ， 华林幼儿园借鉴国外STEM经验 ， 根据不同年龄段幼儿的学习发展目标 ， 汇编了小中大45个项目活动案例 。 “这些内容都与幼儿现实生活交织在一起 ， 既是幼儿重要的探究契机 ， 也是最适宜幼儿的重要课程资源 。 ”
对于同一个活动 ， 老师们也会探寻不同年龄段适合的活动内容 ， 实现小中大班科创经验的链接和递进 。 比如 ， 小班拿树叶简单做风扇 ， 中班了解物体结构后做吊扇 ， 大班同学就运用电池组和马达做真正会转的风扇 。 “在潜移默化中通过同一个内容逐步加深孩子们的科创经验 ， 增加探究兴趣 。 ”
“让每一个角落蕴含科创”
适宜的环境和丰富的操作材料是科创教育的重要保障 。 在华林 ， 强调室内室外联合 ， 为孩子们创建一个在“实境”基础上融合的科创立体空间 ， 时刻激发幼儿主动“动手” 。
室外有自然天地、建构工坊、泥沙乐园、玩水世界等8个活动乐园 ， 孩子们可以在建构工坊 ， 制作帐篷、小板凳、搭建游乐园 ， 体验工程的有趣；在种植园地种植植物、饲养小动物 ， 感受生命的奥妙；在泥沙乐园里 ， 通过沙、水、石的玩耍 ， 建构对物质世界的认知 。
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