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引导语：
教师的社会地位有目共睹 ， 不仅会受到各界人士的尊重 ， 而且工作环境非常稳定 。 多种因素的结合后 ， 促使每年都有许多学生选择师范类的专业 ， 毕业后积极加入教师队伍当中 ， 为我国的教育事业做贡献 ， 鞠躬尽瘁 。 但这份俗称的铁饭碗 ， 却不像以前那样好端了 ， 尤其是对于师范生来说 ， 困难上升了许多个档次 。
一、中小学教师招聘情况大改 ， 师范生就业成困难
1、就业的竞争压力与日俱增
想要做一名人民教师的话 ， 教师资格证是必须拿到手的证书 ， 上岗前也需要用这个证书做敲门砖 。 但是这个证书的报考要求并不限制考生的专业 ， 所以说许多非师范生也可以考这个证书 。 如果毕业之后有做老师的打算 ， 也可以拿着这个证书去学校应聘 。 只要满足学校规定的基本要求 ， 就能获得任教的资格 。
而这一点也大大增加了师范生的就业压力 ， 因为在教师行业并没有现在热门的时候 ， 跟师范生竞争的顶多是其他学校的同专业学生 。 然而 ， 当教师行业的优势被扩大后 ， 许多非师范生也意识到了当教师的优势 ， 所以都想来分一杯羹 。 于是跟师范生竞争的队伍就扩充了许多 ， 好学校或坏学校的师范生或非师范生都有 。
即使这部分竞争者的任教资质以及专业素养 ， 都没办法和师范生相提并论 。 但是不得不承认 ， 这部分人的群体实在太过庞大 ， 即使很难真正地威胁到师范生的地位 ， 但是也在无形之中增加了就业的压力 。 更何况 ， 这些非师范生还有毕业于985、211院校的 ， 本身就具备十足的竞争优势 ， 光是学校这一点就足够脱颖而出 。
除了这些毕业于名牌大学的强悍竞争者以外 ， 还有一大批来自校外培训机构的老师 ， 同样在与师范生抢夺着仅有的岗位资源 。 虽然这一部分老师并没有在学校任教过 ， 但是也有了几年 ， 十几年甚至几十年的教学资质 ， 这是刚毕业的师范生不能比拟的 。 丰富的教学资质这一点 ， 再就业的时候也成了一大优势 。
2、应聘条件提升了许多
在教师资源还供不应求的时候 ， 学校对应聘者的要求只是停留在了最基本的上面 。 但是当前来应聘的人员越来越多后 ， 最基本的要求已经不足以筛选出 ， 适合留在学校任教的老师了 。 所以就只能提高招聘条件 ， 利用基本的入门门槛 ， 来筛选掉那些不符合要求的人 ， 这样也能尽快地挑选出适合任职的教师人选 。
提高了学历的门槛 ， 就是最直观的体现 。 以前哪怕是专科院校的毕业生 ， 也可以去应聘教师 ， 但是近两年专科生的就业情况世风日下 。 他们共同的竞争对手大多数是来自985、211等这类名牌大学的毕业生 ， 或者是硕士博士等等高学历的人才 。 于是 ， 许多中小学就会把对应聘者的学历要求 ， 定格在硕士学历及以上 。
除了能够直观地看到对应聘者的学历 ， 进行了超高的要求以外 ， 许多中小学还要求应聘者的户口必须是本地的 。 如果不是本地户口 ， 则需要出示一下自己的常住证明 ， 这样做是防止日后教师上岗后干不了多久就离开了 。 可以确保教师在未来的很长时间里 ， 都能继续留在学校任职 ， 尽可能地减轻了流动性 。
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