道理|一位教师父亲的检讨书,戳中无数家长痛点(老师家长都看看)( 二 )


世界上只有最亲近的人 , 能给最亲近的人伤害 , 而且长久 。
孩子做不到有时不是态度问题
而是能力问题
每个孩子都不一样 , 我说的是各个方面 , 孩子做不到有时不是态度问题 , 而是能力问题 。
没有谁因为孩子身高比不上别人 , 天天打孩子 , 没有谁因为孩子跑不过刘翔 , 天天骂孩子 , 因为外表的差异看得见 。 我们承认 , 升学率与这些无关 , 学校也不因为这个歧视孩子 。 但偏偏因为学习你咽不下这口气 , 不肯放过你的孩子 , 这又何苦呢?
看不见的差异也是存在的 , 要不我们怎么没成为爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的 , 别为孩子的未来太担心 , 大树可以参天 , 小草也能成绿 。 为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千百遍 , 打了好几场 , 他还是他 , 怎么就是不听呢?
家长朋友们 , 孩子出现了问题 , 很可能不是因为态度 , 就像长不高、跑不快一样 ,我们只有帮助他进行时间管理 , 和他一起进行学习生活规划 , 用表格、用小结帮他 , 而没有办法怪他 。
问题不是定性
道理不要多讲
不要空谈方法
问题不是定性 , 而要解决事情;道理不要多讲 , 孩子需要具体帮助; 不要空谈方法 , 一切技巧都在于做具体的事情的过程中 。
这一点 , 其实大家都知道 , 孩子已经知道太多 , 并不是他不认可这些道理 , 只是他做不到 ,道理已经没有震撼和说服力 , 只能转化为反感 , 其实他们需要具体的帮助 , 就像我前边做的那样 。
我特别想说一句 , 孩子们报的辅导班 , 有没有效 , 是不是要想想 , 我是觉得如果他在学校听不进去 , 他能在外边听进去吗?而且 , 一周一次 , 间隔太长 , 内容自成体系 , 跟学校老师的内容不一致 , 得不到巩固 , 不如把每天的作业做好 , 这跟老师的教学同步 , 而且相互巩固 。
当然 ,没有任何一个方法适应所有的孩子 。
教育立竿见影是神话
我宁愿相信我的孩子大器晚成
对孩子的教育和帮助 , 我做好了进展缓慢的准备 , 做好了一直不见效的准备 , 没有办法 , 就是因为他是我的孩子 。
当父亲越久 , 当老师越久 , 越觉得教育我几乎没有入门 , 这根本就不是谦虚 , 真是这样 。
尽管我准备好了坚持 , 但我依然不知道什么时候见效 , 也许我努力的时候见不到效 , 也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长 , 即使他成长了 , 我也不能贪天之功 , 感觉是自己的成功 , 影响生命的因素有多少 , 谁能说得清呢?
但 , 我要坚持 , 就像人的身高一样发育有早晚 , 说不定智商、情商也如此 , 我宁愿相信 , 我的孩子大器晚成 。
对老人 , 我们常说 , 树欲静而风不止 , 子欲养而亲不待 , 那是遗憾 。
对孩子 , 如果我轻言放弃 , 那么万一将来孩子的人生不如意 , 我会内疚和后悔 , 在他最需要的时候 , 我没有帮助他 。
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