这两个典型案例启示我们 ， 孩子具备自我心理调节的能力 ， 是孩子自觉排除心理障碍的有效方法 ， 十分重要 。 在现实生活中 ， 这种方法我们有时也有无意识地不自觉地在用 。 有时孩子碰到不愉快的事 ， 我们常常规劝他 。 现在想想 ， 这种规劝从心理学角度来说 ， 大概也可算是“心理疏导”吧 。 通过这两个案例 ， 提高了自己这方面的意识和自觉性 。
【高考|“治本”方法：指导孩子学会自我心理调节，孩子将受益终身】我想到 ， 教会孩子学会自我心理调节 ， 实际上是“授之以渔” ， 即授之以自己解决自身心理障碍和心理问题的方法 。 这是十分重要的 ， 这要比父母每次对孩子的疏导 ， 解决1个2个具体实际的问题更加重要 。 这里应用医学上的一句术语就是前者是“治本” ， 后者是“治标” 。 所以指导孩子学会自我心理调节是“治本” ， 孩子将受益终身 。
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