学校应该加强作业答疑
其实 ， “拍照搜题”作业App自面市起就饱受争议 。 开发商和运营商认为 ， “拍照搜题”作业App好比“老师”或一个成绩优秀的“学伴”在身边 ， 便于学生请教 ， 获得解题思路 。 但质疑者认为 ， 这非但不利于学生自主学习 ， 还方便学生偷懒 。 有不少学生下载这类App ， 是为了快速完成作业、抄袭答案 。
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示 ， 规范此类App ， 是让正确的学习方法回归 ， 培养学生自主学习和自主管理的能力 。 而“拍照搜题”作业App的存在 ， 又在刺激学生的依赖性 。 “拍照搜题”作业App暂时下线 ， 并非不允许所有作业类App存在 ， 而是要趋利避害 ， 限制弊端 ， 发挥优势 。 作业App利用人工智能技术、大数据技术 ， 在布置个性化作业、弹性作业、反馈学生作业效率等方面还是有优势的 。
“值得注意的是 ， 在规范‘拍照搜题’作业App后 ， 有的教育培训机构转向开发具有类似功能的‘实体产品’ ， 把线上培训内容、App产品化 ， 号称‘某某智慧学习机’卖给学生和家长 ， 而产品功能和以前的App差不多 。 对此 ， 需要把这类产品也纳入统一规范治理 ， 防止机构打擦边球 。 ”
【教育部|下线拍照搜题App，是“添麻烦”还是“少麻烦”？】西延安中学校长伍敏说 ， “双减”之下 ， 学校一方面要抓住课堂教学的主阵地 ， 另一方面要充分用好课后服务时间 ， 定期检查学生作业 ， 在日常教学中做到作业日日清 。 只有学生天天“过关” ， 才不会有大量的作业问题积累下来 。 另外 ， 通过对学生的各学科精准定位 ， 实现有效的作业分层 ， 避免无效的作业负担 。 假期中 ， 学校还专门开放作业答疑时间 ， 解决学生作业中的困难 。 此外 ， 一线教师也尝试运用信息化手段 ， 创建公众号 ， 在课堂教学外自发录制并推送相关学科解题分析视频 ， 免费分享给师生 。
推荐阅读
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 文化|教育部支持106所高校建设中华优秀传统文化传承基地
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 大学|教育部下达“3个新通知”，高中生难度或将提高，愁坏了许多父母
- 非法|教育部：2022年持续打好双减攻坚落实战
- 高素质|教育部：2022年持续打好双减攻坚落实战
- 返乡|寒假到来大学生能否返乡？教育部回应
- 教育部|菏泽这些学子，每人奖励6000元！
- 案例|青岛入选教育部第三批学校落实“双减”典型案例