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图源：视觉中国
芥末堆文 近日 ， 国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》 ， 预计到2025年 ， 我国数字经济核心产业增加值占GDP比重达到10% 。 在此前提下 ， 推进中小学信息技术课程建设 ， 加强职业院校（含技工院校）数字技术技能类人才培养 。
数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态 。 《规划》指出 ， 2020年 ， 我国数字经济核心产业增加值占国内生产总值（GDP）比重达到7.8% 。
同时 ， 我国数字经济发展也面临一些问题和挑战：关键领域创新能力不足 ， 产业链供应链受制于人的局面尚未根本改变；不同行业、不同区域、不同群体间数字鸿沟未有效弥合 ， 甚至有进一步扩大趋势；数据资源规模庞大 ， 但价值潜力还没有充分释放；数字经济治理体系需进一步完善 。
到2025年 ， 数字经济迈向全面扩展期 ， 数字经济核心产业增加值占GDP比重达到10% ， 数字化创新引领发展能力大幅提升 ， 智能化水平明显增强 ， 数字技术与实体经济融合取得显著成效 ， 数字经济治理体系更加完善 ， 我国数字经济竞争力和影响力稳步提升 。
《规划》提到 ， 要持续提升公共服务数字化水平 ， 其中 ， 加快推动文化教育、医疗健康、会展旅游、体育健身等领域公共服务资源数字化供给和网络化服务 ， 促进优质资源共享复用 。
【文化教育|“十四五”数字经济发展规划公布，加强职业院校数字技术技能类人才培养】在智慧教育方面 ， 推进教育新型基础设施建设 ， 构建高质量教育支撑体系 ， 深入推进智慧教育示范区建设 ， 进一步完善国家数字教育资源公共服务体系 ， 提升在线教育支撑服务能力 ， 推动“互联网+教育”持续健康发展 ， 充分依托互联网、广播电视网络等渠道推进优质教育资源覆盖农村及偏远地区学校 。
此外 ， 为保障数字经济发展 ， 将实施全民数字素养与技能提升计划 ， 扩大优质数字资源供给 ， 鼓励公共数字资源更大范围向社会开放 。 推进中小学信息技术课程建设 ， 加强职业院校（含技工院校）数字技术技能类人才培养 ， 深化数字经济领域新工科、新文科建设 ， 支持企业与院校共建一批现代产业学院、联合实验室、实习基地等 ， 发展订单制、现代学徒制等多元化人才培养模式 。
针对老年人、残障人士等 ， 制定实施数字技能提升专项培训计划 ， 提高运用数字技术的能力 。 还将强化数字社会道德规范 。 鼓励将数字经济领域人才纳入各类人才计划支持范围 ， 积极探索高效灵活的人才引进、培养、评价及激励政策 。
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