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备课组|大连市教育局：3月1日开始实行

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1月14日 ， 大连市教育局发布“关于大连市普通高中教学常规管理的实施意见（大教发〔2022〕1号）” ， 3月1日开始实行 ， 旨在促进普通高中教学常规管理工作规范化、科学化和精细化 ， 全面提高教育教学质量 。
01
教学管理
1.加强教学组织管理 。 深化新课程改革 ， 贯彻落实国家关于学生教材管理、读物管理和省、市关于教辅管理的有关规定 。 优化教学常规管理 ， 学校有科学、完善的教学工作管理制度 ， 有专门管理机构和人员 ， 实施主管校长、教务主任或教学主任、科任教师三级教学管理责任制 ， 依靠备课组、教研组、年级组扎实有效地安排日常教学工作及教研活动 。 统筹制定并严格执行教学计划 ， 严禁组织有偿补课 ， 切实减轻学生过重课业负担 。
2. 严格执行课程管理 。 开足开齐国家课程 。 严格按照教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》 ， 合理安排普通高中三年各学科课程 ， 在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面作出整体设计与统筹安排 。 特别要开足综合实践活动、劳动、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康、理化生实验等课程 ， 满足学生毕业学分不低于144学分的课程要求 。 丰富特色校本课程 。 充分挖掘课程资源 ， 根据学生多样化、个性化的终身发展需求以及学校办学特色开发、开设丰富多彩的校本课程 ， 同时结合校本课程、兴趣班开设思政类、劳动教育、跨学科综合性等特色选修课程 ， 满足学生个性发展需要 ， 构建与学校特色相适应的课程体系 。
3.有序推进选课走班和学分管理 。 建立健全规范有序、科学高效的选课走班运行机制 ， 优化选课走班教学方案 ， 制订选课走班指南 ， 确保学校课程与学生选择、学业水平考试及高考有效衔接 ， 力争满足每名学生的选课需求 。 高一年级起根据学校选修课程开展选课走班 ， 高二年级起根据学生选考科目开展选课走班 。 加强学生发展指导 ， 注重指导实效 ， 健全指导机制 。 加强走班教学班级管理和集体主义教育 ， 强化任课教师责任 ， 充分发挥学生组织自主管理作用 。 加强信息管理系统建设 ， 统筹班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置 。 成立学分认定工作组 ， 出台学分认定办法 ， 科学开展学分认定工作 ， 充分发挥学分效用 ， 并在综合素质评价中体现 。
4.规范教学工作计划及总结管理 。 明确教学工作计划内容 。 学校教学工作计划内容包括指导思想、工作目标、教学改革与研究项目、课程资源开发、学科课程建设、学科育人目标、各年级课程设置及课时安排、教学活动时间安排等 ， 以及保证工作计划落实的措施；教研组工作计划内容包括教研组工作目标、学科课程纲要实施、教学研究项目、教学研究活动安排等 ， 以及教研组建设的措施；备课组教学工作计划内容包括预期教学目标、学情分析、教学改革与研究项目、教学进度安排等 ， 以及备课组达成教学目标的措施；学科教师结合教研组及备课组的计划 ， 确定教师个人教学目标 ， 并制定自我研修计划 。 学校要依照工作计划对教学工作实施动态管理 ， 每月要对工作计划执行情况进行阶段总结 。 学期末 ， 各层面教学主体要针对教学工作计划的落实情况进行全面总结 ， 科学分析计划制定的科学性和实施的有效性 ， 调整和完善下一学期的教学工作 。 各项工作计划和总结的文字材料学校要存档 。
02
教学准备与设计
5.深研新课标新教材 。 围绕新课标新教材 ， 学校要组织教师认真研读 ， 深入理解 ， 确保教师准确把握课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量 ， 深入理解学科核心素养的内涵、价值、表现及其相互联系等；把握新教材的编写意图 ， 理解新教材的基础性、选择性、思想性和发展性 ， 深入研究新教材整体结构、掌握教学内容 ， 提高新教材加工能力 ， 并以此为载体落实基于大单元深度学习的学科核心素养 。

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