|家长如何判断学生在“假学习”和“不会学习”？一张演草纸是关键( 二 )
第二位学生确实用脑了 ， 在大脑里也产生了一些有效思维 ， 但数量很少 ， 在演草纸上尝试推演依然得不出答案后 ， 大脑便陷入停滞 ， 甚至是一片空白；看了答案后 ， 大脑又开始运转积极地思考起来 。 这类学生占据大多数 ， 属于“不会学习” 。
当然 ， “聪明”的属于第三位学生 ， 在30分钟的时间内 ， 大脑围绕着难题不停地运转 ， 产生了许多有效的思路 ， 演草纸上写满了公式 ， 做到最后是“面红耳赤”（高强度用脑的结果） 。 尽管没能做出来 ， 但收获却是满满的 ， 这就是“会学习” 。
更加直观的是 ， 当这3位学生看到解题答案的一刹那 ， 所表现出来的态度也能说明一切 。 第一位学生面对答案基本没有什么感觉 ， 近乎麻木；第二位学生看到答案会说：“哦 ， 这道题原来是这么做的 ， 不容易想到”；第三位学生则会惊呼道：
“天啊 ， 居然是这么做出来的！我刚才用到这个公式 ， 怎么没有做出来？是哪里想错了” ， 并在脑海里不停地“复盘” ， 继而重新翻看演草纸 ， 寻找问题到底出在哪里 。 由此 ， 我们很容易分辨出什么是“假学习”、“不会学习”和“会学习” 。
所以 ， 聪明的家长不要再抱怨自己的孩子没有别人家的聪明 ， 应该在平时的观察中 ， 准确地判断出孩子属于哪种学习态度 ， 教会他们如何善于思考以及高强度地动脑 。 作为学生 ， 更要清楚自己的差距在哪里 ， 不要“假学习” ， 做到会学习 。
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