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\">小学生的行为总是可爱又有趣 , 而且总能带给其他人不一样的感觉 , 同时在学校生活中 , 教师在面临学生的种种情况时 , 也是哭笑不得 。
学生在出生后就对周围新奇的事物感到好奇 , 而且对于新鲜事物总是想要尝试 , 尤其是当学生进入小学阶段后 , 学生的思维往往是家长和教师难以想象的 。
而且在学习过程中 , 小学生的思维活跃 , 常常会因为一个知识点联想到其他的事情中 , 本来两者毫无联系 , 但经过小学生的解释后却是那么的合理 。
但是如果学生一直处于“思维跳跃”的阶段 , 没有及时进行引导的话 , 很容易在以后的学习过程中出现知识漏洞 , 而且成绩也容易一落千丈 , 所以教师和家长要好好引导 。
倒数第一试卷火了 , 完全躲过正确答案 , 学生思维太跳跃学生进入小学阶段后 , 所学习的知识还是比较少的 , 学习起来也比较轻松 , 所以在学生写作业或者做题时 , 总会有多余的精力想些其他有趣的事情 , 这就会导致在试卷中出现一些搞笑的情况 。
有些学生可能进入小学阶段后对于学习环境还不是很熟悉 , 所以进入学习中的脚步还是有些缓慢 , 就像这位学生在做题时对题目的了解出现了偏差 , 从小到大写出数字1-9 , 结果学生只理解了字面意思 , 真的是把1写的很小 , 把9写的很大 。
当学生进入三年级后 , 乘除法也进入了学生的知识海洋中 , 有些学生对于乘法口诀背诵的过于熟悉 , 结果在语文考试中 , 不仅将答案填入空中 , 还很好的炫耀了一把自己的数学知识 , 连老师看了都忍不住“夸赞” 。
还有一种题型学生在做题时总会出些小插曲 , 用词语造句的时候 , 学生从来不想语义是否合理 , 总是按照自己的思路进行造句 , 结果写出来的句子与原来的词语完全对不上 。
拼音也是学生在进入小学时就要扎实的 , 但是有些学生明明能准确地拼读 , 但却因为着急将试卷完成所以会出现马虎的现象 , 就像这位学生在拼读“果树”的时候出现了错误 , 有趣的是教师还在旁边进行了标注 , 提醒学生写完之后在拼读一下 。
随着年级的增长 , 学生需背诵的古诗也慢慢增多 , 但是当学生在默写的时候 , 却将生活中看到的一些“术语”运用到了试卷中 , 结果默写成绩为0分 。
试卷反映了学生的学习情况 , 对于学生的跳跃思维 , 教师要及时指导最能反映学生学习情况的除了学生作业外 , 试卷也是最能检测的 , 通过学生做试卷的情况 , 教师也能一下子就看出学生对于知识的掌握 。
在学校生活中 , 教师可以针对不同的学生出一些不同的试卷 , 这样也更能看出学生之间的问题 , 并且学生的思维如此跳跃 , 如果不进行指导 , 反而会危害后续的学习情况 。
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