“园岭小学的探索值得肯定 。 首先 ， 学校与时俱进 ， 不断创新 。 遵循学生成长规律和教育规律 ， 改进结果评价 ， 强化过程评价 ， 探索增值评价 ， 健全综合评价 ， 强化评价结果运用 ， 健全立德树人落实机制 ， 构建德智体美劳全面培养教育体系 ， 引领学校学业素养评价的制度与机制科学发展 ， 高质量办好辖区居民满意的教育 ， 努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；其次 ， 学校注重教学管理 ， 依法治校 ， 专注教书育人；第三 ， 评价指标体系相对科学合理 。 ”
张兆芹希望园岭小学作为先行示范的标杆学校 ， 能在教育教学实践中不断完善 ， 办人民满意的教育 。
深圳市教育科学研究院院长李桂娟在深入了解园岭小学的做法后表示 ， 该方案将学生学业素养评价作为突破口 ， 聚焦“学生”主体与“学业素养”内容 ， 抓住了评价的“牛鼻子” 。 5A评价模式非常科学 。 指标采用等级评价 ， 指标既能立足学业检测等量化指标 ， 又能兼顾学科意识、学科能力等定性指标 ， 既能关注课后表现、期末测试等结果性指标 ， 又能兼顾课堂表现等过程性指标 。 她表示 ， “园岭小学的探索能够为全市乃至全国小学的评价探索提供有力的榜样与案例” 。
【考场|带“小抄”上考场？深圳这所小学的期末考试变“好玩”了】采写｜深圳特区报采访人员 韩文嘉
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