武汉职业技术学院承担了湖北技能高考中计算机类、建筑技术类和旅游类的考试组织工作 。 该学院党委书记李洪渠介绍：“除计算机类是通过模拟考试系统（平台）考试外 ， 建筑技术类实操包括施工图识图和测量操作 ， 要运用到软件和实际测量工具 。 旅游类包括导游和酒店管理两个专业类别 ， 导游实操主要包括导游讲解和才艺展示部分；酒店管理实操考试包括 ， 客房、中西餐和前厅基本技能等 。 ”
一位参加过酒店管理技能考试的考生告诉采访人员 ， 她抽到的题目是中餐摆台和礼仪展示 。 中餐摆台要求五分钟内完成三个位置摆放盘子碗筷杯子 ， 同时在杯子里放入折花 。 礼仪展示为口头回答 ， “礼仪展示的题目均在题库里 ， 只需背诵即可” 。
“目前 ， 职教高考面临最突出问题是技能型考试该如何考 ， 这关系到职教高考的公平性和科学性 。 ”徐国庆分析 ， 究竟选择哪些工作任务作为试题 ， 在工作任务中考察哪些重要的技能 ， 并设计何种载体以综合考察这些技能 ， 都是影响考试效度的关键 。
李洪渠坦言：“考生来自全省不同市州 ， 完成考试需要至少两天 。 实践操作考试环节众多 ， 还要准备设施设备和组织考务人员 。 对于学校来说 ， 组织考试难度很大 。 ”
警惕职教高考唯分数化
《山东省职教高考政策15问》介绍 ， 山东省职教高考本科招生数量逐年增加 ， 到2022年 ， 将增加到7万人左右 ， 职教高考的本科升学率将提高 。
“职教高考是为提升技能建构的招生考试体系 ， 目的是为有兴趣特长及先天禀赋的从事某一职业技能学习的个体 ， 提供更公平、更高质量的教育机会 ， 不会抢占高等教育资源 。 ”祁占勇认为 。
职教高考对于职业教育质量的提升作用 ， 主要体现在招生和分类培养两个环节上 。 但是 ， 对于家长和学生来说 ， 是否愿意参加职教高考 ， 背后体现的是职业教育是否具有吸引力 。
2021年 ， 武汉职业技术学院1240名技能高考毕业生就业率为98.06% ， 其中升学人数339人 ， 升学率为27.34% ， 相比以往数据 ， 愿意参加职业高考的越来越多 。 李洪渠表示：“接受职业教育后 ， 孩子能不能继续提升学历 ， 能不能找到合适的工作 ， 拥有体面的薪资 ， 是家长们的普遍担忧 。 如果改善这两点 ， 职业教育的吸引力问题就迎刃而解 。 ”
“职教高考即将大面积推行 ， 但要警惕将职教高考唯分数化、普通化、形式化 。 ”祁占勇提醒 ， 职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置 ， 切忌将考试成绩的好坏作为唯一衡量标准；职教高考是不同于普通高考的一种考试类型 ， 其在考核科目、考核内容、考核方式等方面体现着其类型特征 ， 不能“一张卷考所有人”；在考试内容、考试方式与标准上 ， 凸显实践导向；注重解决问题的意识与能力；不能通过简单设置几道考核问题或者是评判已完成的作品 ， 就给予考试结果 。
职教高考要统筹设计 ， 多种渠道并行 ， 毕竟它直接对口职业需要 ， 应从职业发展需要出发设计考试 。 徐国庆建议：“在考试导向性上 ， 要充分发挥职教高考对职业教育的引领作用 ， 结合职业教育教学实际 ， 设计选拔标准、考试内容和方式 。 ”
在李洪渠看来：“职教高考和普通高考只是选拔方式不同 ， 没有好坏优劣的区别 。 普通高考的选拔侧重考察学生的理论基础、学科能力、学术潜力 。 职教高考制度则主要侧重对学生应用、动手实践能力 ， 职业技能和职业性向的筛查和甄别 。 ”
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