半月谈采访人员 原碧霞
教师素质 ， 师德为首 。 师德表现是教师评价的第一标准 。 位于北京市西城区的北京第二实验小学涭水河分校(下称涭水河分校) ， 近年来坚持通过“以德育全人” ， 打造“以爱育爱”为主基调的育人特色 ， 同时注重激发教师队伍活力 ， 夯实教育专业之基 ， 把爱传递到每一个学生 。
校长王春伟说：“教育就是以爱育爱 ， 爱业爱生爱教育 。 不言光辉与奉献 ， 只道尽职与守责 ， 最终实现生命价值和职业价值的完美统一 。 ”
“从我做起 ， 给大家打个样”
2019年 ， 王春伟从北京第二实验小学到该校涭水河分校任校长 。 两所学校 ， 相距不到100米 ， 办学特色各有不同 。 经过一段时间深入了解 ， 王春伟认为 ， 办有温度的教育 ， 涭水河分校还有很多可提升空间 。
教师是教育的主体 ， 是学生成长路上的引路人 。 20多年的一线教育工作经历 ， 让王春伟决定从提升教师队伍整体状态抓起 ， 抓教育共识、抓专业底蕴、抓育人实效 ， “教师是学生每天必须面对的 ， 教师的精神状态是孩子们精神成长的参照系” 。
怎么做?北京市优秀数学老师出身、曾做过多年北京实验二小德育副校长、荣获西城区首届百名英才的王春伟先从自身做起 ， “给大家打个样” 。 每学期 ， 王春伟都会给全校老师上“校长引领课” 。
文章图片
王春伟在上校长引领课
五年级数学教师付蕾就是“校长引领课”的受益者 。 她举例说 ， 以前上循环小数课时 ， 会把两个学生的答案放到一起 ， 让学生来观察 ， 问大家“来看看哪个合适?”校长的课则是问同学 ， “更喜欢哪一种方式 ， 然后说说你的理由” 。
王春伟说：“教育并非单纯知识灌输 ， 而是为了培养人 。 课堂上的开放式问题更能培养学生发散性思维 ， 引发孩子多向思考 ， 这对孩子终身成长都非常有益 。 ”
在校长“打样”的同时 ， 学校还推出党员、骨干、带头人挂牌课 ， 学科作业评价专题研修等实践培训 ， 不断加强学校学科建设和教研管理 。
走出课堂 ， 校长的“打样”随时空转换 ， 随处可见 。 如果没有特殊情况 ， 每天学生进校时段 ， 王春伟都会在校门口迎接老师、学生 ， 鞠躬问好 ， 相互致意 ， 师生共同开启新一天的工作、学习 。 体育老师闫晨说 ， 每月举行的体育小竞赛 ， 校长会跟孩子们一起跑步、跳绳、一起做垫上挑战 ， 校长给孩子们鼓劲加油 ， 孩子给校长数秒助威 ， 运动无形中成了连接师生情感的桥梁……
文章图片
王春伟(中)为学校篮球联赛开球
目中有人 ， 让爱传递
“要真正实现立德树人 ， 离不开一个字：爱 。 ”王春伟说 ， 校长眼中有教师 ， 教师眼中自然有学生 。
就在半月谈采访人员采访前两天 ， 一位学生家长送来3面锦旗 ， 一面感谢学校、一面感谢班主任、一面感谢任课老师 。 这3面锦旗的背后是学校对一位自闭症学生不离不弃、无微不至的关爱 。
年级组长张辉说：“孩子刚入学就有明显症状 ， 学校请了融合教育专家进校指导 ， 从班主任到任课教师形成育人团队 ， 因材施教 。 现在 ， 孩子会帮大家关窗户、关门 。 今年 ， 他被同学一致评为年级劳动小榜样 。 ”
这样的例子还有不少：一年级学生边界意识模糊 ， 为呵护“偷拿”橡皮孩子的自尊心 ， 老师私下找孩子谈心 ， 讲明道理 ， 孩子认识到了错误 ， 主动想办法还回橡皮 ， 积极承担班级小小监督员的职责;对单亲家庭孩子 ， 通过一块巧克力的“秘密”让孩子感受到老师的爱甜而不腻 ， 严慈相济;对经常中午吃不完“自己小拳头大小的米饭”的孩子 ， 从孩子情绪入手 ， 鼓励孩子自行探究饮食的奥秘 ， 及时跟家长沟通 ， 获得配合 ， 不仅改善了自己“吃饭难”的困境 ， 家庭“小小营养师”也由此应运而生……
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 公司|成人学历培训机构虎硕教育停止营业：运营压力大不堪重负
- 教育|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-于红岩