为在学校形成“以爱育爱”的教育氛围 ， 学校每学年举行一次“致雅杯”青年教师基本功大赛 ， 本学年的主题是“双减形势下的以爱育爱” ， 通过教育故事演讲比赛 ， 体现爱的“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心) ， 提升爱的智慧 ， 强化师风师德建设 ， 落实立德树人的育人根本 。
静心做事 ， 整合就是减负
为教师减负、为学生减负、为家长减负 ， 可以有效提升教育幸福感 。 怎么减?在具体实操中 ， 王春伟提出：“整合就是减负 。 整合的背后体现着‘人文、科学、高效’的管理策略和艺术 。 ”
在课后服务课程建设上 ， 学校进行了多方调研 ， 课程设计不断优化 。 为满足部分学生培优需求 ， 涭水河分校围绕学科特点 ， 以兴趣提升为目标 ， 培养素养为要义 ， 杜绝超越国家规定的课程目标和教学目标为底线 ， 开设“数独”“演讲与口才”“中国古典诗词赏析”等特设课程 ， 通过这种浸润的方式 ， 帮学有余力的学生积累和丰富学科知识 ， 提升学科素养 。
下一阶段 ， 学校将就进一步提升课后服务品质方面做出新探索 ， 如为实现五育并举 ， 将开设“一课与一育”融教课程 ， 打破学科本位的观念 ， 将劳动与语文、数学、科学、美术、音乐等学科融合 ， 编制“全学科融合劳动清单” ， 实现五育融合 。
在学生管理、红色文化传承等方面 ， “整合就是减负”的理念也被应用得淋漓尽致 。
【教育|“校长眼中有教师，教师眼中自然有学生”】一年级新生的行为规范管理是整个小学阶段最难的 。 在涭水河分校 ， 高低年级“手拉手”班级结对活动广受欢迎 。 从课后的打扫卫生 ， 课间的体育活动 ， 到班级互讲红色故事等 ， 大手拉小手 ， 整个校园变得更有活力 。
“2021年是建党百年 ， 每天中午 ， 四年级学生会到一年级班里给弟弟妹妹讲红色故事 ， 到后来 ， 一年级的小朋友也勇敢地为四年级哥哥姐姐讲故事 ， 争当小小演说家 。 ”五年级教师秦思说 ， “‘手拉手’活动达到了自育、互育、共育的教育实效 。 ”
教师最重要的素质是什么?“爱学生!”这是涭水河分校所有受访教师不假思索的回答 。 “教育是一种缓慢的艺术 ， 是一种等待的艺术 ， 它需要爱心与呵护 。 ”王春伟告诉半月谈采访人员 ， “无论是面对‘双减’还是面对别的教育调整和变革 ， 教育者都应当把握规律 ， 苦练内功 ， 静心育人 。 ”
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