当“双减”遇上寒假，“我妈”会怎么办( 二 )
另外，学校还应该帮助家长制定学生假期学习和生活建议清单。学校应该会同家庭教育专家、学科教师、班主任、家长和学生代表等相关主体，按照“双减”的要求，根据不同年级学生身心发展的特点，制定学生假期学习和生活建议清单。如对不同年级学生每天起床时间、休息时间、锻炼时间、各科作业时间、劳动时间、自由活动时间等内容进行科学规划，以年级组为单位，形成学生假期学习和生活的建议清单，为家长科学规划孩子的假期学习和生活，帮助学生度过愉快而有质量的假期生活提供参考。
尤其重要的是，学校应该建立假期家校联系机制，为家长假期科学管理孩子提供专业咨询。“双减”实施后的第一个寒假，对“双减”政策实施和家长来说都是一个重大的考验，也会面临很多棘手的问题。因此，需要学校牵头组建家庭教育专业人员、学科教师、班主任等在内的咨询团队，建立家校联系网络平台或网络咨询空间，通过推送相关科学知识、分享优秀案例、在线咨询答疑等方式，为家长管理孩子提供科学指导、帮助和咨询。
相关部门：为辖区内的孩子创建有质量的假期学习和生活环境
“双减”政策指出，要加强部门协同，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。针对学生假期的学习和生活问题，教育部门应会同妇联、工会等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设。
家长所在单位的工会和妇联要为本单位职工子女假期学习和生活提供帮助和服务，在条件允许的情况下，根据本单位职工子女年龄特征、个性化需要，为职工子女提供相应的学习场所、运动场地和学习资源，对特殊工种的职工还有那些寒假期间参加社会公共服务的职工，可安排相关专业人员管理和照顾他们的子女饮食起居，辅导其假期作业，以解决这些职工的后顾之忧。
居委会应该根据本辖区孩子的实际情况，会同共青团、妇联、工会等建立社区家庭教育指导中心和学生假期教育服务点。社区家庭教育指导中心要聘请专业人员为社区成员定期提供家庭教育的指导和家庭教育问题的咨询。社区教育服务点主要解决假期社区成员无法照顾和监管孩子的问题，除了确保辖区内孩子安全和健康之外，还应该为孩子提供开放教室、图书室、运动场馆等各类资源设施，并根据实际情况聘请专业人员组织孩子参与集体游戏、文体活动、综合实践、兴趣拓展等活动。
村民委员会应该依托城乡社区公共服务设施建立村级家庭教育指导中心和假期教育服务点。对于农村外出务工人员，孩子家庭教育缺失或不当的现象普遍存在，假期无人监管问题非常突出。因此，在农村尤其是中西部农村及民族地区急需建立村级家庭教育指导中心和学生假期教育服务点。然而，由于这些地区人口密度小、居住分散，当地家庭教育专业人员匮乏，需要县级政府统筹规划，几个相邻的村委会可以合建一个家庭教育指导中心，专门聘请熟悉中西部农村及民族地区家庭教育专业人员，通过现场或在线的方式为村民定期开展家庭教育指导。在假期教育服务点建设方面，村委会要根据行政村内孩子的实际情况，与高等学校大学生假期社会实践活动、相关志愿者团队联系建立假期教育服务点，为当地孩子提供专业的作业辅导和丰富多彩的兴趣拓展等教育服务。需要指出的是，隔代抚养在我国还普遍存在，如何更新祖父母辈的育子观念也是相关部门开展工作中需要有意识加强的。
总之，“双减”的实施让学生负担明显减轻，睡眠时间已达到或接近规定要求。在这个寒假，我们要守住“双减”取得的成绩，给孩子们一个快乐而有质量的假期。
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