改造最大程度的消除了这片花园与四周的隔离 ， 没有围栏 ， 没有出入口 ， 没有固定的座位 ， 也没有繁琐的使用规则 ， 有的只是尺度适宜的台面和平整的场地空间 ， 鼓励各种充满想象力的多样化使用 。
师生们可以自由地从各个方向无障碍地进入 ， 让这里瞬间变身为充满活力的校园中心 。
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△ 打开的中心空间
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△ 四季不同风景
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△ 为师生活动创造更多的可能
04
多元交融的互动空间
在越来越多学校将屋顶打造成天空农场的今天 ， 贵州幸福学堂用字母、色块、多元运动平台与养殖 ， 将教学楼屋顶定义成为一个学习、社交、嬉戏与生态相交融的场所 。
平日里孩子或坐卧停躺 ， 或跳跃躲藏、追逐嬉戏 ， 或观察动物 ， 或交流思考……老师可以根据场景设置游戏化教学 ， 引导学生进行探究式学习等 。
各种活动让这个原本空置的空间变得生动起来 ， 人与空间 ， 人与人 ， 教与学之间的关系因此而不同 。
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△ 屋顶养殖场
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△屋顶整体布局（设计方：DETT教育设计）
05
每个树凳都讲述一个特别的故事
每一个走进斯坦福大学医学院的人 ， 都会在树池前的坐凳驻足 ， 不仅是为了休憩 ， 更为走入一个充斥着一系列科学故事、社会动态和个人回忆的“发现之旅” 。
树池坐凳上使用学校教学与研究的原始照片与文献 ， 当走出医学院的档案馆时 ， 照片和文献就会在无形中被人览阅 。
除了或杂乱或笔直铺置的石头 ， 邻近的块石铺装上还独特标识了世界各国的一些大事 ， 这些事件有序的排布却没有任何时间限制 。
通向LKC门前的基础之路与发现之路交错 ， 也像上述一样镶上了学校发展中的大事记 。 二者结合丰富的表达了医学院的历史与社会背景 。
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06
舒适的五彩学习空间
日本设计的简约、精致 。 实践女子大学日野分院的整个广场 ， 似乎除了几颗树 ， 几处直线条座椅外 ， 再无其他点缀 。 但是却又让人感觉清风徐来 ， 深有意味 。
这里的树 ， 不止一种姿态 。 它们分布在各种尺寸不一的方形种植池里 ， 除了一颗大树作为主景树 ， 其他都是陪衬 ， 但又必不可少 ， 因为它们也是每个小空间的主角 。
这里还有五颜六色的长椅 。 高度不同 ， 颜色不同 ， 摆放姿势不同 ， 它们重叠、交错、并列 ， 从而可以承载各种内容的活动：会话 ， 学习 ， 吃饭 ， 小憩……
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△樱花盛开的时节
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△五颜六色 ， 错落有致的长椅
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