1．讨论式是学生在教师的指导下 ， 就教材中的基础理论或主要疑难问题 ， 在独立钻研的基础上 ， 共同进行讨论、辩论的教学组织形式 。
2．讨论式教学模式的结构特点是：目的上 ， 引导学生探索问题 ， 主动地解决问题 ， 从中获得知识、技能 ， 发展能力和智力；方法上 ， 课堂以学生活动为中心 ， 教师退居辅助地位 ， 采用分组或全班讨论形式 ， 由教师提出问题 ， 学生自己去解决问题；程序上 ， 基本分两个步骤 ， 第一步 ， 教师创设问题情境 ， 并启发学生积极思考 。第二步 ， 学生解决问题 ， 通过思考、辩论、总结 ， 求得真正的答案 。
3．课堂讨论有三种基本类型：一种是用于扩大和加深有关学科理论知识而组织的系统的专题讨论；第二种是就某学科中个别主要问题或疑难问题而组织的课堂讨论；第三种是日常教学中采用的带有研究性的课堂讨论 。课堂讨论的优点是 ， 可以加深学生对理论知识的理解 ， 有助于启发学生的独立思考 ， 相互交流意见 ， 培养学生独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力 。缺点在于难以组织、发动学生 ， 而学生一旦被发动起来又不易控制课堂秩序 ， 而且讨论问题一般费时较多 。
4．进行课堂讨论一般要求是：讨论前 ， 教师根据教学目的确定讨论的题目并提出具体要求 ， 指导学生搜集有关材料 ， 认真准备意见和写出发言提纲 。讨论进行时 ， 充分启发学生的独立思想 ， 鼓励学生各抒己见 ， 引导学生逐步深入到问题的实质并就分岐的意见进行辩论 ， 培养实事求是的精神和创造性解决问题的能力 。讨论结束时 ， 教师作出总结 ， 也可提出进一步思考和研究的问题 。
【三种常见教学方法的特点 教学方法有哪些】
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