(一)点标题式
用题字来表现文章的目的，让人们对文章所承载的思想情感有一个清晰的认识 。比如2003年天津中考作文中，有一位考生以《沉默的书》为题，主文前面的题词是:“书如父，父如书，幼稚我一直想用稚嫩的双手对这本父爱厚重的书做一个更精辟的解读，直到读到最后，只见书的最后一页赫然写着几个醒目的大字“父爱无言”……”这个碑文紧跟标题，通过了 。2003年，安徽省中考作文中，一位考生以体验自然为题题题词:“奇妙的自然，她时不时地展现和隐藏自己的美；发现她美丽的关键在于我们对她的体验 。”记住题目，并画龙点睛地指出文章内容，独树一帜 。
(2)对比型
引用文言文或诗句作为题记，体现了人物的精神内核和性格品质，也体现了隐文之间丰富的情感和审美取向 。比如2002年陕西省中考的作文以“梦”为题，有考生以“我的梦”为题，题词中引用了一句诗:“我早年热爱西北，在荒凉的沙漠中长大，小时候在沙漠中挣扎爬行，我的梦想也因此而悲壮……”优美的语言和优雅的诗词让人一下子融进其中，咀嚼着人物 。2003年，山东省淄博市中考作文中，有一位考生以《收集阳光》为题，题词是:“没有一座山能守得住青春永恒的诺言，没有一条河能流得动青春永恒 。我心中的太阳并不伟大和灼热，而是平凡和温暖，就像我们身边爱的阳光 。这首诗很快引起了我们的注意 。
(3)注释类型
借用题字详细讲解标题的内涵，让人们对其内涵有更清晰的把握 。2003年四川省作文，有考生写了一篇题词，题目是《真水无香》:“与人交往，要真诚，真诚的意思是平淡，即无香……”标题充满魅力，但不容易理解，有了这个解释标题的铭文，我们很容易理解它的哲学含义 。2003年，在江苏省淮安市中考作文中，有一位考生写下了《鼓励自传》，题词是:“鼓励是在学习的海洋里荡漾的桨；鼓励是生活中相互扶持的拐杖；永远在波涛汹涌中给你无限力量，永远在低谷中增强你的信心！”题词充分阐释了题目中“鼓励”的内涵 。2002年山东省作文以“我，未来”为题，有考生以“我是谁？题词是:“保护环境，警钟长鸣！“题字详细解释了标题，这使人们清楚地掌握了文章的内涵 。
(4)悬浮形式
用题字营造充满悬念的氛围，吸引读者 。2003年福州中考作文中，有一位考生以生活需要你为题，题词是:
“生活是幻觉，但我需要你！”碑文设置了三个悬念:为什么生活是幻觉？这是幻觉 。我为什么需要你？你是谁？连载悬疑，问题聚集，使人专心读文章 。2002年江苏盐城中考以“依靠”为题，有一位考生以“靠自己当黑马”为题，题词是:“靠天、靠地、靠祖先不是英雄 。郑板桥的遗言一直萦绕在我的耳边 。古人还是可以知道一切都要靠自己 。我们呢？”我们也应该靠自己，但是怎么靠呢？请看课文 。题记中悬念的设置恰到好处 。
(5)说明型
以题字形式，简要说明题名原因或说明写作背景 。比如2002年上海中考作文，有一位考生以“给自己竖起大拇指”为题，题词是:
“勇气是年轻人最好的装饰 。”你为什么竖起大拇指？因为勇气！碑文解释了设置标题的原因 。2002年，江苏徐州中考作文中，有一位考生以“水节”为题，题词是:“水，水，你生了万物生灵，却被万物生灵摧残，你的凋零是谁的悲哀，你的咆哮是谁的灾难？”详细说明了题字文章的写作背景 。
不是所有的文章都需要题字 。好的题字可以为文章增色不少，吸引读者，但题字的语言一定要简洁、优美、生动 。
看完以上，你学会使用题注和副标题了吗？
编辑:费
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