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办学|江西工程学院：独特的校园文化建设提升办学软实力

来源：人民网-江西频道
2014年升本以来，江西工程学院结合办学治校实际和专业特色，将核心价值观教育渗透在教育教学和管理服务的各个环节，既有高屋建瓴的总体设计，又有春风化雨的细致实践，让师生在知行合一中感知它、领悟它，在落细、落小、落实上下功夫。
以社会主义核心价值观构筑校园文化之魂
学校结合自然环境和人文景观大力建设校园文化。聪明桥、育人林、神龟山、升旗广场、中心食堂、科技园实训基地等场地建立了党建思政文化景观，对学生产生耳濡目染的作用，激发学子勤奋求学，勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新。
【 办学|江西工程学院：独特的校园文化建设提升办学软实力】开辟有效教育渠道，从“知行合一”上进行引导。学校开展思政课堂实践教学活动，引导师生“知行合一”，让思政课“活起来”。根据《关于组织开展江西省高校思政课教师“一线课堂”活动的通知》，江西工程学院组织思政课教师开展“一线课堂”调研活动，听一线故事、看一线变化、讲一线感受，话教育初心，真正把一线的故事融入课堂。
以优秀江工文化传统润泽师生员工心智
作为一所创新创业、应用型创新型基础深厚的大学，江西工程学院注重从物质文化、精神文化和制度文化层面找准定位、厘清资源，凸显特色、形成品牌。
在物质文化层面，努力建设具有鲜明特色的校园环境，为师生员工创造更加美好的宜居、宜教、宜学的文化氛围。持续打造科技园校区立德园、天工校区树人馆、神龟山、明泉湖、科技园实训基地等生态景观，维护图书馆、实验室，钟楼，读万卷书、行万里路广场、江工体育馆等标志性校园文化景观。对师生食堂、公寓、智慧教室继续加大投入，不断提高师生幸福指数。对部分楼宇、道路进行了命名，且融入社会主义核心价值观、政治标语、思政育人元素等，让校园的每面墙壁和每个角落组成一个强大的教育“磁场”，浸润着师生的心灵，让师生真正感受到“江工有大爱，教师有归属，学校有自强”校园情怀。
在精神文化层面，通过修订江西工程学院校史、加强校史文物收集、走访困难党员师生等方式，认真开展好党史学习教育，落实好“我为师生办实事”项目清单，传承江工优良传统，弘扬光大江工精神。系统梳理了学校与行业企业开展科研项目合作，依托项目，让学生参与科研，促进科研育人的研究成果，学校升本以来，与地方和行业企业开展国家社科基金重点项目《产业结构优化的路径选择——基于环鄱阳湖生态经济区的实证分析》、江西省教育厅科技研究项目《新余市新兴产业创新发展问题与对策研究》等省级以上课题研究26项。同时，通过持续开展党史学习教育，让师生于“润物无声”中形成思想共鸣，并真正转化为自身的价值取向。
在制度文化层面，注重刚性制度和柔性文化的黏合。一方面通过政治理论学习、主题教育、舆论宣传等积极倡导依法治校的思想，推进学校章程实施，不断完善以章程为统领的现代大学制度，积极推进学校治理体系和治理能力现代化。同时，以大学精神文化之魂统领现代大学制度建设，坚持以人为本的核心价值观，使刚性的制度约束与人性化的制度激励相统一，形成了具有鲜明江西工程学院特色的制度体系。
注重以赛促教，锤炼教学能力。学校积极开展教师课堂教学创新大赛、说课比赛，讲课比赛；鼓励教师积极参加省级以上教学技能大赛，助推教师教学能力和水平的提升。近年来，江西工程学院青年教师晏双平、杨小东老师分别获得2018年“江西省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛”二等奖和三等奖；谭小波老师获得2019年“全省高校公共安全教育骨干教师教学能力展示活动三等奖”，黄萍老师获得2020年“全省高校公共安全教育骨干教师教学能力展示活动三等奖”。引导广大教师积极参与教育教学改革，鼓励教师将科教研成果应用到教学中。升本以来，教师出版专著、教材110余部；承担国家和省部级课题151项；发表学术论文2000余篇；获国家发明专利3项，实用新型专利和软件登记证547项；获得省级以上教学和科研奖励542项。

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