教育|陈忠好：把学生长远发展放在心尖上( 二 )
“从现实的细节问题出发 ， 引发链条式的反思 ， 接地气 ， 有高度 ， 这对我们教师来说 ， 是难得的一次教育体悟 。 ”徐红说 。
在陈忠好的极力倡导下 ， 如今 ， 在一六八玫瑰园学校 ， 生本课堂理念已渐入人心 ， 学生成为了学习的主体 ， 课堂变成了学堂 ， 教师反而成了配角 。
“以往按照教学思想 ， 每节课会在逐一介绍定理、性质中展开 。 现在完全不一样了 ， 学生先明确学习目标 ， 然后分组讨论和交流 ， 发现问题、思考问题、解决问题 ， 老师适时点拨、相机诱导 ， 针对性地加以强化练习 。 ”教师刘建说 ， 学生一旦成为课堂学习的主人 ， 就会喜欢上数学课堂 ， 自信心也提升了 。
教师改变了观念 ， 学生在课堂上成为了主体 ， 更关键的是 ， 不少学生因此而发现了自我 ， 获得了内生的力量 。 “相信学生 ， 尊重学生 ， 依靠学生 ， 让每一个生命都得到激扬 ， 若能在我的学校里实现这一点 ， 那便是我作为校长无上的荣光 。 ”陈忠好说 。
《中国教育报》2021年06月30日第6版
作者：本报采访人员 方梦宇
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