习惯|我愿坚守在这里 陪伴孩子们成长
新学期到了 ， 北辰区双口镇上河头村河头学校青年教师林茂像往常一样 ， 早早来到教室 ， 为学生们挨个测量体温 。 先到的孩子们开始晨读 ， 琅琅书声响彻校园 。 今年是林茂扎根北辰区乡村教育的第14个年头 ， 他已习惯在学生们的读书声中开始新的一天 。
在同事眼中 ， 36岁的林茂一如14年前刚进学校那样 ， 性格温和、喜欢笑 。 在河头学校上学的都是附近乡村的孩子们 ， 为了能有更多机会走近学生 ， 林茂主动放弃了条件较好、但距离学校较远的教师集体宿舍 ， 搬进了学校附近的一处平房 。 在这间平房里 ， 林茂苦练讲课基本功 ， 阅读了数百本教育书籍 ， 写就了几十万字的教学思考和随笔 。 他还到学校周边十几个乡村进行家访 ， 了解孩子们的成长环境 。
【习惯|我愿坚守在这里 陪伴孩子们成长】学生们越来越喜欢林茂的课 ， 但班上几个调皮的学生也给林茂带来挑战 。 他给这几名学生下了“战书” ， 决定用跑步帮他们纠正不好的学习习惯 ， “你们敢不敢和我比比意志力 ， 我们每天早上来学校跑步 ， 看谁坚持得久 。 ”冬天清晨 ， 天还没亮 ， 林茂就开始和这几名学生在操场上跑步 ， 风雨无阻 。 一个冬天过去了 ， 这几名孩子被林茂的真挚和毅力感染 ， 学习有了很大进步 。 “耀武扬威不是男子汉 ， 拥有强大意志力的人才是 。 林老师的‘战书’用心良苦 ， 我终于理解了这句话 。 ”‘调皮大王’王磊说 。
在林茂班级的门窗上 ， 贴着两个“福”字 ， “福”字里有47个小字 ， 每个小字都出自一个学生的名字 。 这是今年新学期林茂送给同学们的礼物 ， 他希望每一个学生都能在“福”中找到自己 ， 培养自信 。 “我曾经收到过一个毕业生的信 ， 信很长 ， 讲述毕业后自己一事无成 ， 十分消沉 ， 想到上学时我对他的好 ， 于是提笔给我写下了这封信 。 ”林茂告诉采访人员 ， 自己读完信后 ， 心中久久无法平复 ， 学生的信任和依赖让他感动 ， 他当即给这位学生回了很长的一封信 ， 举了诸多典故开导 。 后来这名学生参加春季高考 ， 终于考上了期盼已久的大学 。
如今 ， 林茂带了6届初三毕业班 ， 教学质量实现了跨越式提升 。 他把自己的教学方法总结为“四段励志法” ， 四段分别为“悦纳-唤醒-建构-导行” 。 林茂说 ， 老师首先要以掘金者的视角 ， 乐于接纳每个孩子 ， 同时要创造快乐的课堂氛围 ， 让孩子能够悦纳一门课；之后要通过情景、故事、游戏等唤醒孩子对于知识的渴望；再之后通过项目式的学习让孩子自主建构知识体系；最后引导孩子把所学的知识运用于实践 ， 实现导行 。
“一名优秀的乡村教师要有更多包容心 ， 能够耐得住寂寞 。 乡村的孩子需要面对的问题还有很多 ， 我愿意坚守在这里 ， 成为他们的孺子牛 ， 陪伴他们健康成长 。 ”林茂说 。 本报采访人员 雷风雨
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