课堂|作业批得少 备课更用心
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吴卉老师说 ， 为了更充分地利用课堂时间 ， 她在备课上花费了更多心思 。（受访者供图）
【课堂|作业批得少 备课更用心】
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从教16年 ， 黄流东老师认为自己最大的变化 ， 就是慢慢地把教育从“职业”变成了“事业” 。（受访者供图）
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作为番禺区市桥中心小学主管教学的副校长 ， 简树恩老师感觉肩上的担子更重了 。（受访者供图）
统筹/广州日报全媒体采访人员刘晓星
文/广州日报全媒体采访人员谢泽楷、林欣潼、曾俊
今年“双减”政策出台 。 对于学生成长而言 ， “双减”是减负增效 ， 而对于学校教育而言 ， “双减”则是要“减脂增肌”——学校如何转变观念和职能 ， 创新教育思路 ， 将直接关系到“双减”政策实施的效果 。 2021秋季学期开学以来 ， 广州许多学校以“双减”为契机 ， 加强师资队伍建设 ， 提高学校教育质量 。 老师们也通过探索、积累、提升 ， 为自己的职业成长做“加法” 。 “双减”下的教师节 ， 他们忙并快乐着 。
课堂“以学定教” 作业“精挑细选”
“双减”之下 ， 老师和学生的校园生活都发生了变化 。 广州市黄埔区东荟花园小学老师吴卉更忙了 。 与其他老师一样 ， 为了更充分地用好课堂时间 ， 她在备课上花费了更多心思 。
这个学期 ， 吴卉和学校其他老师的双重备课变得频繁了 。 按照“三学一练”的课堂教学模式 ， 每位老师会先钻研一遍教材与教学方法 ， 了解学生学情 ， 针对学生特点布置作业 。 在个人备课的基础上 ， 每一篇课文还需要经过集体备课 。 在此之前 ， 双重备课只是每周一次 ， 现在几乎每天一次 。 磨刀不误砍柴工 ， 同学们按照预习清单提前熟悉课文 ， 吴卉则在课堂上以学定教 ， 依据学生的学习情况进行“导学” ， 课堂确实更高效了 。
经过“精挑细选”后 ， 吴卉要批改的作业少了 。 依据“双减”政策对小学各年级作业的规定 ， 东荟花园小学落实“一教一辅” ， 为三至六年级学生每学科只选择1套同步练习册 。 备课组精挑细选地给学生布置限时作业 。 “批改作业的时间少了 ， 我们就用更多精力备课 。 ”
吴卉有一个特别的习惯 ， 每年教师节 ， 她都会把孩子们亲手做的贺卡收藏好 ， 同时挑出一些卡片 ， 挂在办公桌周围 。 怎么挑卡片 ， 吴卉有讲究：平时班上有些孩子比较自卑 ， 或各方面表现没那么突出 ， 她便特意挑出这些孩子的贺卡 ， “当孩子来办公室看到我挂出来的贺卡时 ， 会非常开心 ， 我也希望能给他们一些力量 。 ”她说 。
每年教师节 ， 吴卉都会梳理过去一年教学工作的节点 ， 并定下一个新目标 。 今年 ， 她的新目标是好好学习一下与融合教育有关的知识 。 本学年 ， 她新接任的班上有位患有自闭症的学生 ， 出现了各种突发状况 ， 让吴卉有一点点“崩溃” 。 前些天 ， 这个孩子还和妈妈一起做了一张贺卡 ， 送给吴卉 。 贺卡合起来像一本小书 ， 打开后中间会出现一朵花 。 吴卉把贺卡挂在了办公桌的案头上 ， 时时提醒自己要“有教无类” 。 “我希望 ， 新的学年里 ， 这个孩子能够在班级和老师的关爱下有所进步 ， 有所提高 。 ”吴卉说 。
教育从“职业”变成了“事业”
以足够耐心等待学生成长
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