从教|这些老师人数虽少，幸福感可不少( 二 ) 收入|中小学|男生|毕业|幸福感

数据显示， 2020届本科从教男生的月收入为4886元，较2018届从教男生月收入（4640元）增长了246元，但低于本科平均水平。 2020届从教男生比同届全国本科平均水平低585元。
那么收入上的差距是否会使很多年轻的男老师放弃教师岗位呢？麦可思研究发现， 2017届毕业半年后从教男生中，在毕业三年后其实仍有将近八成（78%）坚守在教师岗位。
从收入上看， 2017届毕业三年后未坚持从教男生平均月收入达到7710元，比坚持从教群体（6523元）高出1187元。但或许对于留在教师队伍的年轻男教师而言，教书育人的职业成就感要胜于收入增长带来的满足感。数据显示，坚持从教男教师群体就业满意度达到76% ，不仅高于离开教师岗位群体（74%），与全国本科平均水平（71%）相比更是高出5个百分点。
当然，本科毕业生从教初期收入不高也和教师职业特点有关，尤其作为公办中小学教师，其收入受到教龄、职称、工作量等多方面因素的影响，新教师在薪资方面难免不具优势。相信随着中小学教师待遇保障机制的不断完善，以及各地“义务教育教师工资平均收入水平不低于当地公务员平均收入水平”要求的落实，中小学教师的职业吸引力将获得进一步提升。

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数据说明：

2020届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2021年3月初完成，全国本科生样本为12.4万。覆盖了401个本科专业，覆盖了全国30个省、自治区和直辖市，覆盖了本科毕业生从事的582个职业、330个行业。

麦可思曾对2017届大学毕业生进行过毕业半年后培养质量的跟踪评价， 2018年初完成，全国本科生样本约15.6万，覆盖了368个本科专业，覆盖了全国30个省、自治区和直辖市，覆盖了本科毕业生从事的550个职业， 309个行业。

麦可思曾对2015届大学毕业生进行过毕业半年后、三年后的跟踪评价， 2020年底对此全国样本进行了五年后的第三次跟踪评价，旨在通过更长的时间跨度观察毕业生的发展变化，全国本科生样本约2.9万。覆盖了372个本科专业；覆盖了全国30个省、自治区和直辖市；覆盖了本科毕业生从事的593个职业， 318个行业。

作者 | 麦可思研究院