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刘佛年|在这里与两位“大先生”跨时空对话，华东师大再添新地标( 二 )


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1978年，刘佛年出任华东师大第二任校长。
新开的陈列室里，有一本刘佛年主编的《教育学》，这是新中国第一本社会主义《教育学》著作，对我国社会主义教育学理论体系的建立有着奠基性的重要作用。上世纪八九十年代出现的教育学教材，大都是在本书的基础上编写的。
刘佛年|在这里与两位“大先生”跨时空对话，华东师大再添新地标
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图为1983年刘佛年陪同杨振宁参观河口海岸研究所
他引进国外教育理论并应用于中小学教育改革实验，牵动着中国教育教学的整体改革进程。他提出，“给高校一点办学自主权”“教学质量要大面积丰收”“师范教育要适应新技术革命”等主张，对中国高等教育、基础教育和师范教育的改革发展产生了深远影响。
孟宪承、刘佛年被誉为“共和国老一辈教育家”、入选首批“上海社科大师”。老一辈教育家教育救国与教育强国的奋斗历程，为构建新时代中国特色社会主义教育理论体系提供了丰富宝藏。
刘佛年|在这里与两位“大先生”跨时空对话，华东师大再添新地标
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图为孟宪承校长（前排左二）、张瑞璠教授（前排左一）与教育史研究生班江铭（后排左一）、孙培青（后排左二）、郑登云（后排左三）、李国均（后排右一）、张惠芬（前排右二）等人合影
传承发扬前辈先贤教育报国的初心
曾经，孟宪承与刘佛年为“他山之石”感叹，在中国“摸着石头过河”；如今，他们的发声与先行有了阵阵回响和脉脉延续。今天，孟宪承先生弟子代表江铭、刘佛年先生弟子代表顾泠沅、华东师大党委书记梅兵和校长钱旭红等，一同为陈列室揭牌。
刘佛年|在这里与两位“大先生”跨时空对话，华东师大再添新地标
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“教育学的基本理论必须扎根于中小学校，生根于活生生的课堂。”1984年，刘佛年曾见证了青浦教育丰收的果实，当1990年他又一次看到青浦解决了中小学教育的中心问题，他有信心地支持“青浦实验”在全国推广。
因“青浦实验”与刘佛年相识的顾泠沅，成为了刘佛年的学生。在一个寻常的夏日，刘佛年请学生顾泠沅便饭，在饭桌上他说：“中小学教师积累的经验很多很多，有人说叫‘汗牛充栋’。但是，你有没有看到，随着时间的推移，凡是没有做出理论概括的，往往只能热闹一阵，开了花不结果，有人说叫‘过眼云烟’。”
在2021年的一个寻常夏日，77岁的顾泠沅在华东师大举办的第十四届国际数学教育大会上介绍了在上海持续开展了45年的数学教育改革实验成果，向全世界展示了“中国经验”。
刘佛年|在这里与两位“大先生”跨时空对话，华东师大再添新地标
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70年后的今天，当师生们怀揣崇敬走进“孟宪承·刘佛年教育成就陈列室”，身临其境地重温华东师大选址、建校、改革等重大历史场景，传承发扬前辈先贤教育报国的初心，决心努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
孟宪承·刘佛年教育成就陈列室通过珍贵的文献、实物和400余张图片，创新引入最新数字媒体交互技术和虚拟现实技术，采用传统布展与红外线互动投影、CAVE虚拟现实沉浸式系统、口述历史访谈影像相结合的形式，图文声像并茂地展现两位先生的教育学术研究成果。
“我们历时两年筹备，把展陈工作当作学术研究来做。”教育学部常务副主任、本次展陈大纲编写工作负责人荀渊说，“通过这项工作，两位老校长在师生心中的形象更加立体了。我们也更有动力思考，作为新一代华东师大人，如何带领学生继承与发扬两位老校长留给我们的光辉遗产，为中国教育的未来作出应有的贡献。”

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