高原|“动静结合”让孩子们快乐成长——探访高原古城西宁多元课后服务
新华社西宁9月11日电题：“动静结合”让孩子们快乐成长——探访高原古城西宁多元课后服务
【高原|“动静结合”让孩子们快乐成长——探访高原古城西宁多元课后服务】新华社采访人员张子琪
放学后不久 ， 青海省西宁市胜利路小学五年级二班的教室里 ， 申请课后服务的孩子们翻开作业本 ， 班主任王辉来回巡看 ， 不时为学生解答疑问 。
“以前放学后爸爸妈妈不在家 ， 写作业效率不高 。 在学校有老师当面辅导 ， 不仅作业很快能完成了 ， 还能巩固当天没掌握的知识 。 ”五年级二班学生蒲睿说 。
“课后服务不等于课堂教学 ， 重点在服务 。 我们要高效利用好时间 ， 服务好我们的孩子 ， 让他们健康快乐成长 。 ”胜利路小学校长赵立萍说 ， 目前全校共有1700名学生 ， 接受课后服务的已超过1000人 。
地处青藏高原的古城西宁 ， 自今年秋季开学起在义务教育阶段学校正式开展“5+2”课后服务 ， 即在日常教学活动结束后 ， 为孩子提供2个小时的“托管服务” ， 统筹“双减”和中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作要求 ， 推进课后服务工作常态化、规范化 ， 帮助家长解决急难愁盼问题 。
结合高原城市作息特点 ， 西宁市“5+2”课后服务分为两个时段：下午四点半至五点半为课后服务第一时段 ， 学校实行“静态管理” ， 不授新课 ， 以督促、辅导学生完成作业为主；五点半至六点半为“动态管理” ， 结合各校特色 ， 以年级为单位 ， 组织开展文体、德育、益智等活动 。
“小学一、二年级不布置家庭书面作业 ， 我们着重在行为习惯养成等方面进行实操 ， 同时穿插创意美术、围棋、绘画剪纸等活动 ， 既要让孩子们感兴趣 ， 还要让他们在玩中学 ， 学到本领 。 ”赵立萍说 。
9月9日下午五点半 ， 西宁市古城台小学的校园再次热闹起来 。 “传球！上篮！”在体育老师的带领下 ， 20多个孩子放下书包 ， 在操场来了一场酣畅淋漓的篮球赛 。
“在高原生活 ， 体育锻炼也是必不可少的 。 ”古城台小学教务中心副主任马美玲说 ， 学习了一天 ， 孩子们在操场上“撒个欢” ， 好好放松一下 ， 更有益于身心健康 。
古城台小学一年级教室里 ， 30多个孩子在老师的陪伴下 ， 开展创意思维数学活动 。 一年级一班的张宸骏说：“这个创意数学‘玩具’我家也有 ， 但在学校和大家一起玩可以互相帮助 ， 感觉更有趣了！”
古城台小学教导处主任马伟帮说：“我自己也是家长 ， 课后服务很大程度上解决了家长的后顾之忧 。 学校将不断探索并完善课后服务内容 ， 充分利用学校资源 ， 全面开展有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的活动 。 ”（完）
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