数学|二年级数学上册第一单元同步练习，口算和应用题相结合，图文并茂试题|中小学

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二年级数学上册第一单元学习了长度单位的认识，本单元的学习内容是学生初步接触图形与几何，该内容从厘米的认识，到米的学习，让学生感知厘米和米的概念，进一步抽象学生的几何概念，为以后学习更深层次的图形与几何奠定了良好的基础。
为了更好地让学生尽快掌握所学知识，提高应试能力，下面，胡老师给大家分享了本单元的同步测试，试题如下：
这份练习以分类的形式呈现，共有3份练习，分别是认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段以及第一单元综合练习，试题从口算题和应用题两部分进行。每一个练习仅仅有一页，适合不同层面的学生学习和练习。针对性很强，并且，这些题型的设计适合“双减”的要求，题量适中，让学生有答题的兴趣和欲望。
从习题的设计来看，这些练习比较简单，主要侧重学生基础知识的考察。但习题设计依然有很强的层次性，比如：38厘米+40厘米＝（）厘米，是以学生两位数加两位数的不进位加法为核心，进一步要求学生明白：求38厘米+40厘米时，先计算38+40的值，最后再把单位厘米写上。
从教材的内容和知识来看，本单元除了学习认识米、厘米，以及用米、厘米来量之外，还学习了1米＝100厘米，但这份试题的设计仅仅停留在厘米的计算，对米的计算没有涵盖，并且，没有设计厘米与米之间的单位换算。还可以设计更有难度的题目，以培养学生对知识的应变能力，比如：
3米+2米＝（）米；
6米+60米＝（）米。
还可以设计不一样的题目，比如：
1米+300厘米＝（）米，这样的设计不仅激发了学生的数学思维，还穿插了新授知识，有利于提高学生对知识的把握和应变，符合期末的考试要求。
当然，这份练习还有许多地方值得赞扬，比如练习二的应用题，这道题结合生活实际问题，通过公鸡和鸭子的赛跑，把“米”这个知识点融入到了生活实际当中，无形中激发了学生的学习兴趣。
通过仔细观察，我们不难发现，跑道全长100米，公鸡大概跑了60米，鸭子大概跑了30米，我们把公鸡跑的路程为定58米，鸭子跑了28米，那么，公鸡比鸭子多跑了58-28＝30米，公鸡距离重点只差了100-60＝40米，但由于公鸡目前只跑了58米，还差2米才到60米，因此，它距离重点40+2＝42米。
这道题的设计主要检测学生对题目的理解，难度系数较大，具有开发学生思维，激发学生对数学的兴趣。
【数学|二年级数学上册第一单元同步练习，口算和应用题相结合，图文并茂】总之，同步练习主要以所学的内容为出发点，通过学以致用、学练结合的方式巩固知识，提高学生对知识的熟练掌握，提升学生的数学计算水平，是一份层次分明、由浅入深，注重基础知识的应用和理解的试题，建议大家收藏起来练一练，提高应试能力，从而尽快提高数学成绩。

数学|二年级数学上册第一单元同步练习，口算和应用题相结合，图文并茂

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