全日制|多校官宣！停招全日制研究生！( 二 )
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“非全日制研究生就业遭歧视”登上微博热搜
2020年2月 ， 教育部等五部门出台《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》 ， 强调对非全日制研究生的就业权益保护 ， 明确各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会 。
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图源：教育部
政策一定程度上给非全日制研究生的权益带来了保障 ， 然而社会对于“非全”的偏见和隐形歧视并没有就此消失 ， 在不少用人单位招聘启事和省市人才引进政策上依旧白纸黑字写着“仅限全日制研究生” 。
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某市《关于开展2020年产业紧缺人才引进资助申报工作的通知》
为何“非全”的口碑会和全日制相差甚远？清华大学经管学院杨斌教授指出 ， 非全日制的教育中普遍存在以下几个问题：非全日制研究生不能全时在校学习 ， 因此会出现集中授课“填鸭式”学习、导师无法“全天候”指导等“先天性不足”；一些在职学习者求学动机不纯 ， 只是片面追求学位而非追求学问 ， 甚至有人出于最直接的考量就是因为部分专业录取门槛相对宽松 。
2020年 ， 某知名高校发布了《2021“互联网产品经理”非全日制专业硕士报名》的公告 ， 在相关“考试科目”介绍中可以发现除了规定的国家统考科目外 ， 其余两门有专业代号、新闻传播类专硕考研必考的科目并不在重点考察范围内 ， 官方也标注了“无需长时间备考” 。
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除了上述这些问题 ， 还存在奖助待遇差异化、高校对非全日制的日常管理松懈等情况……种种主客观因素 ， 导致了如今社会上存在“非全日制质量低于全日制”的刻板印象 。
“非全”扩招 ， 是福还是祸？
如今各名校纷纷对专硕的招生计划做出调整 ， 逐渐向非全日制招生倾斜 ， 对于有意于考取非全日制研究生的在职人员而言无疑是一个福音 ， 但也有不少网友对此表示担忧和质疑——非全日制的培养质量不如全日制？大幅度扩招“非全”是否会导致研究生质量下降 ， 学历贬值？理工科专业总避免不了做实验 ， “非全”这样的培养方式是否合理？......
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其实 ， 通过观察各高校的招生简章可发现 ， 停招全日制、仅招收非全日制研究生的专业大多为会计、审计、应用心理学、新闻与传播等实操性较强的专业 ， 相比科研理论 ， 这些专业更注重实践经验 。 而专硕的人才培养方向本就是侧重于实践 ， 非全日制研究生则有丰富多元的工作经验 ， 能将所学的理论知识与实际工作密切相结合 ， 这是全日制不具备的优势 。
工科“非全”研究生的培养过程中则确实会出现理论水平落后于实践能力的问题 。 《对工科非全日制研究生培养质量的思考与实践》的作者指出 ， 工科“非全”研究生以解决工作中具体的工程问题为主 ， 并不十分在意从工程问题中提炼科学问题 ， 导致在学位论文的理论深度缺少深入的挖掘 ， 在理论方面显得单薄 ， 这一问题需引起重视 。
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