能力|高职学前教育专业如何提升学生弹唱表演能力( 二 )
同时 ， 学前教育还具有很强的灵活性 ， 因此在表演能力上还要能灵活应用舞蹈知识与技能 ， 根据具体的歌曲情境与幼儿实际情况进行唱跳创编 ， 使其更加具有趣味性 ， 从而提高课堂教学效率 。 首先 ， 教师应加强学生对幼儿身心发展特征的了解 ， 强调在开展教学过程时要时刻关注幼儿的童真与童趣 ， 确保创编的舞蹈适合幼儿 。 其次 ， 在创编能力的发展上 ， 要遵循先易后难、从具体到抽象的原则 ， 先选择那些歌词比较简单有趣、易于用动作表现出来且可重复进行表演动作的歌曲 ， 待熟练后可逐渐增加歌词内容的复杂性 ， 进行简短舞蹈剧目的排练；先对那些易于模仿的肢体动作进行创编 ， 随后再根据歌曲具体情境增加一些富有情感和想象的舞蹈动作 。 此外 ， 在表演教学过程中 ， 教师还可借鉴戏剧或者戏曲的表演训练模式 ， 开展模仿、情境设置、情绪体验等内容 ， 帮助学生打开思路、提高想象 ， 并在自主设计表演内容的过程中 ， 通过自身不断的反思与教师的及时反馈提升即兴表演能力 。
（作者单位系山西省运城幼儿师范高等专科学校）
《中国教育报》2021年09月14日第7版
【能力|高职学前教育专业如何提升学生弹唱表演能力】作者：贾春丽
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