孩子们|逃离教培 90后教师追梦乡村教育( 二 )


“孩子们在轻松愉悦的气氛中学习,循序渐进掌握知识并能在生活中运用,很有获得感。”孟小鹏的心血没有白费,一段时间后,他发现孩子们爱学英语了,读课文、课堂发言的声音也越来越大。
由于学校教师数量不足,孟小鹏同时担任了语文、科学等科目的教学工作。但无论是哪个课堂,他都会强调,要用眼睛观察,用耳朵聆听,用手掌触摸,用心感悟……他记得,在讲解《少年中国说》这篇课文时,特意带孩子们看了日出,大家对文中“红日初升,其道大光”八个大字,才有了深切的体会。
除了课堂教学,孟小鹏还带孩子们参与班级管理、开展文体活动。他让孩子们自己推选班委,师生一起制定班规,做班级文化展示墙。下课后,他又像大哥哥一样,陪孩子们打羽毛球、打篮球、丢沙包。一段时间后,他发现,孩子们脸上有了笑容,见到老师也会主动打招呼,校园里充满了欢乐。
“每个孩子都是一个可能,做老师的就是要发现这个可能,并不断地呵护培养。”在大山深处的许墩小学,孟小鹏一待就是3年,他教过的学生有的英语成绩有明显提升,有的对语文很感兴趣,有的爱好体育,每个学生都有自己感兴趣的一面,这令他十分高兴。
学生们在变化,孟小鹏也收获着职业的成长。他已连续3年获评镇上的优秀教师、优秀班主任,写的教案、上的公开课也频频获奖。最令他暖心的,是学生们的一些小举动。“有一次,我连续上课,嗓子哑了,孩子们就给我带来自家种的桃子。”孟小鹏说,那个桃子很甜,甜到了心里。(采访人员 马富春 王豪)
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