教育|小学校长谈双减后的学校教育转型
【教育|小学校长谈双减后的学校教育转型】教育热点话题【小学校长谈双减后的学校教育转型】北京十一学校丰台小学校长曹君：“双减”政策出台后 ， 校外教育机构的“非理性”补课之路阻断了 ， 学校教育的主体责任被进一步明确下来 。 作为小学校长 ， 我深切地感到 ， 学校教育走到了转型的十字路口上 。 新学期 ， 北京市教委出台了落实“双减”升级版义务教育课后服务工作意见 ， 学校生活会带来如下变化：①延迟入校时间 ， 保障每个孩子充足的睡眠和吃好早饭 。 ②体育运动每天1小时 ， 实现了学校学生不管是否当日有体育课 ， 都有户外运动1小时的时间保障 。 ③给课后服务一个新的定位 ， 保障新时段实现新的教育价值 。 “双减”之下 ， 孩子们上学更积极了 。 从教师群体来看 ， 最大的变化主要是以下三点：工作时间的延长 ， 工作量的增加 ， 工作责任的累加 。 “双减”之下 ， 因为学生作业辅导与个别化教育成为所有教师必须完成的工作任务 ， 教师个人生活与学校工作之间的平衡被打破 ， 需要较长一段时间去自我调适 ， 建立新的平衡 。
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