培训机构|别把“双减”变成“双增”
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新学期已经开学两个星期了 。 这个学期是落实“双减”政策的第一个学季 ， 这让不少学生和家长放松了许多 ， 再也不用为沉重的作业负担而发愁了 。
这是好事 ， 对于落实“双减”需要学校和家长共同配合 ， 共同发力才能把好事做好 ， 让家长解放出来 ， 让学生也解放出来 。 不过 ， 这里有一个问题需要明确 ， 落实“双减”的目的 ， 绝非是单纯的减负 ， 归根结底还是要提高学生的学习质量 ， 提高学习成绩 。
这就浅显易懂了 ， 重在提高课堂教学质量 ， 让学生充分运用好课堂教学 ， 这是非常重要的一点 ， 从实践看也是如此 ， 只有利用好课堂的 ， 抓住课堂机会的 ， 学习成绩都是不错的 。 在个人印象中 ， 过去上学就没有课后补习这一说 ， 也没有课后补习班 ， 家长更是不关注这些 ， 全靠在学校、在课堂的学习 。
随着新学季的到来 ， 不少家长对“双减”也有认识 。 但有的家长还是放心不下 ， 感觉不让孩子补补课 ， 多学点 ， 还是心里没底 ， 一定会影响孩子成绩 。 这几天就发现了几种现象 ， 是家长人为地为孩子增添负担 ， 比如在新华书店看见有位家长 ， 一次性为孩子购买了近千元的课外读物 ， 旁边有人问她 ， 你孩子多大、上几年 ， 没想到这位家长说孩子刚上小学一年 ， 让孩子读点课外读物没错 ， 不过这孩子才上小学一年 ， 能认识多少汉字 ， 有些书会读吗？能读懂吗？这哪是给孩子减负 ， 不纯是增负吗？
还有位家长 ， 教育界的朋友比较多 ， 几天来一直在联系老师 ， 安排给孩子补课的事 ， 并约定补课时间 。 有的老师明确地表示“一对一”也不行 ， 在学校里课堂上怎么讲都行 ， 但不能到学生家里去 ， 也不能让孩子到老师家里去补课 ， 这是让老师犯错误 ， 是底线是不能突破的 。
再有位家长 ， 学历很高 ， 自持什么都明白 ， 出发点也非常好 ， 意思就是学校作业少了 ， 不能参加培训了 ， 要发挥家庭教育能动性 ， 每天自己给孩子安排许多作业 ， 要说的是你虽然学历很高 ， 可并不是老师 ， 对学校的教育并不全掌握 ， 给孩子布置一堆作业 ， 看似有利于孩子学习 ， 实则是坑害孩子 ， 人为地为孩子增加负担 ， 因为家长布置的作业与学校不接轨 ， 甚至还会误导孩子 ， 这也是没必要的 。
落实“双减”是必须 ， 完全有利于孩子的学习和全面提高 ， 按照学校的要求做就是了 。 家长的心情可以理解 ， 但一定不能帮倒忙 ， 谁都想让自家的孩子学习好 ， 这没毛病 ， 不过要实事求是 ， 重在提高孩子的学习兴趣和学习方法 ， 这是最为关键的 ， 孩子愿意主动学习 ， 而且特别会学习 ， 这样的孩子不愁学习不好 ， 反之不顾孩子实际 ， 硬是加码 ， 好像还挺关注孩子学习似的 ， 实际上会适得其反 ， 还会为孩子造成逆反心理 ， 学校没负担 ， 到家里一堆负担 ， 照样影响孩子学习 。
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【培训机构|别把“双减”变成“双增”】注：图片来自网络 ， 与文章无关 。
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