文化|追寻课堂教学的原本意义( 二 )
立足课堂教学的原本意义 ， 我们更需沉思：我们真的把课堂教学作为一个活动“系统”和一种教育“文化”了吗？我们真的让课堂教学成为曼妙而深刻的人生旅程了吗？我们如何让人类优秀的文化唤醒并滋润学生的灵魂？我们如何感召学生？我们怎样才能让学生的精神世界完满打开？我们如何真正体现师生之间、学生之间智慧与情感的彼此观照？我们如何让学生通过课堂教学获得丰满的智慧启迪和真善美的精神润泽？
（作者系中国教育科学研究院基础教育研究所所长、研究员）
《中国教育报》2021年09月17日第5版
【文化|追寻课堂教学的原本意义】作者：李铁安
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