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文本|只会死记硬背，能学好国际初中英语课吗？

背音标、背语法、背单词、背作文、应试……
死记硬背也许是中国初中生们英语学习的主要方法 。
根据英国英语课程大纲来 ， 英语语言主要培养学生阅读、写作、语法、听说能力 。 根据不同能力培养目标的不同 ， 学习内容也各不相同 。
那么以死记硬背这种方式学习英国初中英语课程 ， 小伙伴们能够具备英国7、8、9年级学生所必备的英语学科能力吗？
英国KS3英语课程大纲对阅读、写作、语法、听说能力的培养都要求学生学会哪些课程内容呢？

文本|只会死记硬背，能学好国际初中英语课吗？
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Subject Content
阅读（Reading）
学生应该学会：
● 培养对阅读的欣赏和热爱 ， 阅读越来越有挑战性的文本 ， 通过以下内容实现:
?阅读虚构类和非虚构类的广泛作品 ， 包括特定书籍、短篇小说、诗歌和（广泛体裁、历史时期、形式和作者的）戏剧 。 这一系列的高质量作品包括:
?英国文学 ， 包括1914年前和当代作品 ， 体裁包括散文、诗歌和戏剧
?莎士比亚(两部戏剧)
?开创性的世界文学
?以应对挑战、培养兴趣和乐趣的目的 ， 独立选择和阅读书籍
?重读早些时候接触的书籍增进了解 ， 为分析文本提供依据
● 增进对挑战性文本的理解 ， 通过:
?学习新词汇、与已知词汇相关联和明确、借助上下文和字典来理解文本
?在文本进行推理和查阅文本证据
?了解写作目的、受众和背景 ， 并利用这些知识来支持文本理解
?检查他们的阅读理解 ， 以确保他们读到 有意义的内容
● 批判性阅读:
?了解语言(包括比喻语言、词汇选择、语法、文本结构和组织特征)如何呈现意义
?认识到一系列的诗歌传统并理解这些是如何被使用的
?学习背景、情节、人物刻画以及效果
?理解如何通过表演有效表达剧作家的作品 ， 以及不同的舞台设计如何不同的诠释戏剧本身
?对文本进行批判性比较
?研究不同的作者 ， 每年至少深入研究两位作者
写作（Writing）
学生应该学会：
●准确、流利、有效地写作 ， 并通过以下方式获得写作愉悦感和信息:
?为广泛的目的和受众写作 ， 包括:
?结构良好的正式说明文和记叙文
?故事、剧本、诗歌和其他有想象力的作品
?演讲和演示笔记和经过润色的脚本
?一系列其他叙事性和非叙事性文本 ， 包括辩论、私人信函和正式信函
?总结和组织材料 ， 用任何必要的事实细节来支持观点和论点
?将不断增长的词汇、语法和篇章结构知识运用到写作中 ， 选择合适的写作形式
?从阅读和听力中汲取文学和修辞手段的知识 ， 以提高写作效果
●策划、起草、编辑、校对:
?考虑他们的作品如何反映读者和目的
?修改词汇、语法和结构 ， 提高文章的连贯性和整体效果
?注意准确使用语法、标点和拼写；将英文附录1所列的拼写模式及规则应用于 关键阶段1 和2 的英语课程 。
语法与词汇（Grammar and vocabulary）
学生应该学会：
●通过以下方法巩固和发展他们的语法和词汇知识:
?将英文附录2中所列的语法知识扩展并应用到关键阶段1和2的课程中 ， 以分析更具挑战性的文本
?研究他们所读文本语法特征的有效性和效果
?从他们的阅读和听力中吸取新的词汇和语法结构 ， 并在他们的写作和演讲中有意识地使用这些以达到特殊效果
?了解和理解口语和书面语之间的差异 ， 包括与正式和非正式语域有关的差异 ， 以及标准英语和其他英语变体之间的差异

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