年级|写字作业，自己孩子得B，别家孩子得A，家长吐槽老师评价不公平
近日，一个小学生家长就孩子写字问题对老师很有意见，说老师有偏向，别家孩子的写字(图二)给打“A+”,自家孩子的写字（图二）却只给打了“B”,家长说，“虽然图一写得不好，也不至于和图二差别这么大吧。”
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关于小学生写字，《小学语文课程标准》中，不同年级有着不同的要求：
一二年级：努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
三四年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
五六年级：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
根据家长晒出的写字内容来看，孩子正上小学三年级。
三年级学生，除了要求“规范、端正、整洁”外，还要“熟练地书写”。
而大家看到，图一中，孩子书写的最大缺点，就是“不熟练”，几乎有三分之一以上的字都有用橡皮擦擦过重写的痕迹，“擦掉重写”这是一个不良的书写习惯，第一说明孩子书写“不熟练”，第二说明孩子书写不认真，在提笔落笔之前，心中无字。
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有家长可能不服气，对小孩子来说，“擦掉重写”不是很正常吗？要不给小学生买橡皮擦干吗？
一二年级的孩子还比较小，才开始学写字，写错是很正常的，所以，让他们用铅笔书写，写错了可以擦掉重写。
但是，在这里家长朋友们一定要注意是，“写错了”可以擦掉重写，而不是“写不好”就擦掉重写。
低年级孩子，身体和大脑都处在飞速发育时期，他们的手指骨骼尚不“硬朗”，他们的大脑对手指的控制力尚不准确和到位，因而要他们在小小的田字格中一开始就“写好”汉字，是一有定难度的。所以，对于一二年级《课程标准》要求是“书写规范、端正、整洁”“努力养成良好的写字习惯”。
因此，一二年级的小孩子写字，只要“正确、规范、端正”就可以，并不要求孩子“写好看”，不仅是一二年级，三四年级的孩子也是如此，到了五年级才要求孩子“行款整齐，力求美观”。
而我们有些家长对孩子要求太高，孩子写得“不好看”就要求孩子擦掉重写，而岂不知，久而久之，孩子就养成了写了擦、擦了写的坏习惯。而实际上，在他们幼小的心中，写得怎样才算好？他们不但没有“好的概念”，即便是有，也是心有余而力不足。
而对低年级孩子来说，“擦掉重写”的最大危害不在于会造成卷面不整洁，而是会让孩子养成写字不用心、随意为之，使他们将“擦掉重写”内化在自己的“血液”中，成为自己书写的一个“有机"部分，无论对错，写完了就想擦，擦完了再重写，直至将纸快擦破没法擦了，才胡乱写上“将就”完事。
“擦掉重写”一旦成为孩子的书写习惯，他们一生便再也无法写好字了。
等到三年级以后开始使用钢笔，无法擦了，孩子就会“勾掉重写”或使用所谓的“涂改液”“修正贴”，将书写页面弄得一团糟。
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此外，图一中的孩子，许多字书写是不规范的，甚至是错的，如盒子的盒，是“人字头”，而孩子个别的盒子却写的是“入字头”，而新闻的“闻”字，如果不联起来，仅是孤立地看这个字，非得仔细辨认不可，因为，那个“门字框”变化实在是太大了，而且有的笔画和里面的“耳”字都联到一块去了。
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最后，还有一点，平湖一柱猜测，就是该家长对孩子学习“抓得太紧”了，二年级了还不知道放手。
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