智能化|“四件套”推进“双减”工作智能化
【智能化|“四件套”推进“双减”工作智能化】█“双减”在行动 地方实践
本报讯（采访人员 郝文婷）为推动“双减”工作落地落实落细 ， 内蒙古通辽市研发“减负四件套” ， 即中小学校外培训服务平台、家校互动服务平台、协同教研服务平台和备课授课服务平台等4套平台系统 ， 推进“双减”工作智能化、集约化、可视化 。
据介绍 ， 通辽市教育局研发的中小学校外培训服务系统 ， 分级设置了监督管理账号 ， 培训机构注册后需将培训内容、招生范围、上课时间、课程周期、教材扫描图片、主讲教师相关信息等全部上传平台 。 系统设置了师生人脸识别签到签退管理模式 ， 监管部门可随时在线查看培训机构培训实况 ， 并可查看一周内监控及课堂实录回放 ， 确保培训内容与申报内容一致、授课教师与备案教师一致、学生上课时间与规定时间一致 。 同时 ， 该系统还设置了“纠纷处理”受理功能 ， 如培训过程中家长与培训机构出现纠纷 ， 家长在线投诉后 ， 监管部门工作人员手机就会收到提示信息 ， 如纠纷严重 ， 监管人员可以申请银行机构暂停培训资金可用额度释放 ， 有效预防“卷款跑路”等现象发生 。 截至目前 ， 通辽市已将576家校外培训机构纳入管理平台 。
“此外 ， 根据学生在校外培训服务系统的实名登记注册信息 ， 我们会动态生成每所学校学生在校外培训情况的大数据分析报告 ， 用数据找到各学校的学科薄弱点 ， 帮助学校有针对性提高整体教育教学水平 。 ”通辽市教育局政策法规科科长赵兴联介绍 。 系统同步开通了家校互动服务平台 ， 在“双减”工作中主要通过教学进度公示、作业公示 ， 辅助学校统筹不同学科作业 ， 控制作业总量 。 在作业公示系统中 ， 要求各学科教师公示作业 ， 并要输入平均建议完成时间 ， 确保校内作业减负 。
为了扩大优质教育资源覆盖 ， “协同教研和备课授课服务平台”嵌入系统 ， 主要用于通过跨校际、区域教研 ， 形成教研助弱校、强校带弱校 ， 共备一节课 ， 采用优质资源共建、共选、共用的形式缩小城乡、区域、学校、教师间差距 。
《中国教育报》2021年09月22日第3版
作者：采访人员 郝文婷
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