操作|中学课后服务课堂来了职校老师
中学课后服务课堂来了职校老师
【操作|中学课后服务课堂来了职校老师】秋季新学期 ， 丰台区职业教育中心学校非遗传承与设计专业教师李鑫有了新身份：每周四下午4点半 ， 她都要走进北京市赵登禹学校 ， 与学校七年级的学生一起沉浸在蝴蝶盘扣的世界中 ， 开启快乐的一小时课后服务时光 。
“老师 ， 我这镊子总不听使唤怎么办？”“镊子用不习惯 ， 大家也可以直接用手操作 。 ”“老师 ， 我盘出的花有点儿小 。 ”“对盘出的样式不满意 ， 大家可以再二次调整下细节 ， 该捏紧的地方捏紧 。 ”……第一次上手 ， 学生们既兴奋又紧张 ， 提问声此起彼伏 。 对此 ， 李鑫游刃有余 ， 她穿梭在学生间 ， 回应着学生的提问 ， 时不时俯下身子 ， 为个别学生手把手指导 。
给初中生上课 ， 李鑫做了充足的准备 。 “授课的难度肯定要降下来 ， 还要注意用这个年龄段孩子容易接受的语言来跟他们交流 。 ”李鑫说 ， 备课时 ， 她就对课程的“风险点”进行了梳理 。 “希望学生们能在这堂课上感受到传统之美 ， 看到服饰背后的文化元素 。 ”
同样是在赵登禹学校 ， 丰职智能汽车技术运用专业教师刘强正带着学生围站在汽车旁 。 为这堂课 ， 在学期开始前 ， 刘强就把一辆学习用车拖到了校园里 。 他还专门为这门课程设计了任务单 ， 比如任务一是带着学生认识汽车整体结构 ， 任务二则带领学生进行蓄电池跨界供电操作等 。
这学期 ， 丰职在赵登禹学校的课后服务时段开设了10节职业体验课 。 赵登禹学校党总支书记兼校长徐唯说 ， 将学校之外的资源引入课后服务时段 ， 不仅极大地丰富了学校的课程体系 ， 缓解了校内教师的压力 ， 也为学生的职业生涯规划埋下了种子 。
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