实验|在校本课程中雕琢“璞玉学子”( 二 )
让评价成为儿童发展的动力之源
为不断完善“琢玉”课程教学目标 ， 玉潭实验学校开启了“美玉少年”的多元评价体系 。 学校有意识地将学生的活动性资料收集起来 ， 通过合理的分析 ， 发现学生在学习与发展过程中的优势与不足 ， 以及在达到目标的过程中付出的努力与进步 ， 并通过学生的反思与改进 ， 激励其取得更好的成绩 ， 以充分发挥评价的激励作用及教育作用 ， 从各学科分阶段、分主题、全方位地记录学生成长的轨迹 。 此外 ， 学校还依照学生发展核心素养的总体要求 ， 结合“玉之五德”内容 ， 制定“美玉少年”争章实施细则 。 学期末 ， 依据学生在拓展课程中的表现 ， 颁发“五德”——仁爱、信义、智慧、勇健、雅洁相应奖章 。
选择一所学校 ， 就是选择一种教育 。 玉潭实验学校把每名学生都当作不同的璞玉 ， 接纳他们不同的禀赋 ， 通过琢磨文化、琢磨课程、琢磨课堂、琢磨评价 ， 提升学生综合素养 ， 让每个学生成为行走的美玉 。
【实验|在校本课程中雕琢“璞玉学子”】（陈亚 李玉梅 单静）
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