时长|山东：小学生在校内要基本完成书面作业
9月27日 ， 山东省教育厅发布了《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知》（下称《通知》） ， 要求分清、落实工作责任 ， 把握作业总量 ， 但同时要做到“减量”不“减质” 。
《通知》要求 ， 把握作业总量 ， 全面压减作业总量和时长 ， 确保小学一二年级不布置书面家庭作业 ， 其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟 。 周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制 。
【时长|山东：小学生在校内要基本完成书面作业】同时 ， 加强作业指导 ， 切实提高作业质量 ， 指导小学生在校内基本完成书面作业 ， 初中生在校内完成大部分书面作业 ， 减轻学生过重作业负担 。
《通知》明确 ， 要建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制 ， 校长为第一责任人 ， 教学副校长或教务处主任为分管责任人 ， 年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体责任人 ， 学校家委会成员积极参与 。
年级总量控制 。 年级主任应联合各学科组组长根据课程方案和教学实际 ， 统筹协调 ， 合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构 ， 并在每周学科作业计划中落实到位 。
班级每日会商 。 学科教师按照工作要求按时提交学科每周作业清单 ， 主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等 。 班主任对各科作业进行汇总统筹平衡 ， 形成每日作业清单 。 对作业总时长超时的 ， 协调相关学科教师减少作业量 ， 压缩时长 ， 控制总量 。 班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的 ， 由年级主任统筹协调安排 。
而且 ， 通过设置分层作业 ， 全面建立“基础作业+弹性作业”模式 ， 关注学生个体差异 ， 增强作业的层次性、适应性和可选择性 ， 满足学生不同需求 。 基础作业应紧扣教学进度和学习内容 ， 把握好重点和难点 ， 重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性 ， 重在灵活运用 。 支持教师建立“作业超市”供学生自主选择 ， 鼓励学生自主设计作业 。 加强作业教研 ， 提高教师作业设计能力 ， 通过开展作业评选与展示交流、建立优秀作业资源库等方式 ， 提高作业质量 。
结合学科特点 ， 倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业 。 语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业 ， 数学、物理、化学、生物等学科布置综合性、探究性为主的作业 ， 历史、地理、政治等学科布置开放性、问题情境应对为主的作业 ， 体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业 ， 创新丰富作业类型 ， 压缩作业时间 。
《通知》中提出 ， 学校要建立作业总量和质量监测机制 ， 定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况；建立作业校内公示制度 ， 每日公示班级作业清单；建立作业管理教师承诺制度 ， 引导教师践行承诺 ， 切实减轻学生作业负担 。
“减量”会不会带来“减质”？山东省教育厅有关负责人表示：“减量”减的是机械的、重复的、无效的作业 ， 减量之后 ， 作业非但不能减质 ， 而是要更加突出作业的针对性、科学性 ， 提高教育质量 。 出台《作业统筹管理通知》就是要求和引导学校、教研部门和教师 ， 及时总结反思、勇于探索尝试、不断改革创新 ， 最终实现既减负又增效这一工作目标 。
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