杨数|南安普顿大学最新研究：如何激发孩子学化学的自驱力？
近日 ， 南安普顿大学的一名化学老师在英国皇家学会化学教育版块发表了一篇题目为“理解化学的重要性促进学习动机和成绩”的文章 ， 针对如何激发学生 学习化学的兴趣展开了讨论 。 文章中阐述了科研人员如何就这个目的展开实验 ， 同时还针对如何提升孩子们学习的驱动力提出了方法和建议！
三喵翻译过来供各位家长和老师参考指导 ， 提升学习主观意识从化学学习开始！， 咨询了解试听 无忧留学云初科学素养圆桌课堂 ， 帮助 Year6-9学生提升学习科学的兴趣 ， 养成良好的学习习惯！
英国皇家学会（The Royal Society）全称是伦敦皇家自然知识促进学会 ， 是英国最高科学学术机构 ， 在国内、国际上代表英国科学界 。 学会有1400多名院士和外国成员 ， 都是著名的科学家、工程师和技术人员 。 组织并推动科学教育以及科学普及工作是英国皇家学会最重要的任务之一 。
学生往往不能认识到化学在他们生活中的重要性 ， 这就导致他们学习化学的动机、参与度和兴趣都后劲不足 。 这种认识的缺乏可能会导致那些16岁以下的学生化学这门必修课的成绩不佳 ， 而对于更高年级的学生来说也仅仅将化学作为通往其他专业领域（如医学）的大门 。
涉及重大课程改革的方法（在环境背景下呈现课程）已经取得了成功 ， 但这些方法是耗时的 。 最近 ， 研究人员以 学生学习化学的主观性为目标 ， 研究了低成本干预（intervention）对他们学习化学的成就感和态度的影响 。
研究人员研究调查了两种类型的干预方式:一种是 实用价值型干预 ， 目的是提高学生对化学学习的重视 ， 比如化学对学习生物学和心理学都很有用；另一种是 思维成长型干预 ， 这种方法向学生表明 ， 学术上的成功与强大的韧性以及持续不断的努力分不开的 。
文章图片
于是 ， 美国一所大学约500名普通化学生参与了这项研究 ， 他们被随机分成三组完成任务 。 对照组进行内容总结的练习 ， 而实用价值型小组的学生被要求写至少150字的essay来回答“对这个话题的理解会对你的日常生活或未来计划有什么帮助?”
值得一提的是 ， 研究人员要求学生们从课堂笔记和课本中选择相关信息 ， 并用自己的话写下来 。 思维成长型小组的学生则需要对一些成长型思维阅读进行反思 ， 并且思考这种阅读与他们的学习有什么联系？然后就如何使用这种方法为未来的学生写下建议 。
最后 ， 在三次期中考试和一次期末考试中评估学生的表现 。 实用价值型小组的学生成绩要高于控制组5.9% ， 而思维成长型小组学生的表现也好于控制组 ， 尽管成绩只高出2.2% 。 而且经过统计 ， 实用价值型小组学生的学习态度也有明显的改善 。 这样的成绩结果表明了两种方式的干预intervention对学生学习成绩的提升都有潜在作用 ， 而实用价值型的措施的影响更大 。
文章图片
相对来说 ， 通过让学生认识到学习的实用价值这种提升学习主观意识的方法更有利于老师和家长们进行实践 ， 可以作为一种家庭作业进行简短的写作练习 。 但是为了让这种方法更有效 ， 研究人员还提出了几点建议；
在课程中可多次使用实用价值型干预（tility-value intervention）来加强学生对整个课程内容的感知价值 。
反馈 ， 尤其是全班学生的反馈能大大提高这种方法的作用 ， 因为每个学生对化学实用价值的感知是不同的 。
推荐阅读
- 上海对外经贸大学|工作十年后，才发现老师和公务员竟有这么大的差距，你选对了吗？
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 备考|大学毕业是该直接去上班，还是安心备考公务员？
- 北京市教委|翁铁慧调研北京高校大学生就业创业工作
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 成绩|2022年神户大学工学部出愿信息早知道
- Offer|大学申请专题｜英国大学网上申请需要做好哪些准备？
- 毕业生|新一线和二线城市吸引力增强 大学生就业有哪些新动向？
- 大学|泰晤士高等教育发布全球国际化大学排名 港大蝉联第一
- 姐姐|大学学费至少应翻十倍，目前学费太便宜了，便宜的让学生没感觉