公共课|日照高校“有偿替课”悄然成风 明码标价还分淡旺季( 二 )
教育专家：短期内很难根除，关键在增强学习动力
每一种现象的产生，背后都有其必然因素。中国教育大数据研究院研究员赵可云老师说，从学校层面看，监管措施、规章制度、课程设计不完善等都是“有偿替课”产生的重要原因。但最主要的还是大学生自身的原因，对专业课程缺乏整体的认识，学习兴趣不足。“现实中，部分高校教师是偏科研型的人才，可能在教学技能上有所不足。”赵可云老师说，科研与教学的隔阂会导致教师讲课缺少吸引力，学生上课没兴趣。这就要求高校老师们要注重教学策略和方法，提升教学素养，引导学生自主探究、合作学习，调动学生积极性。根据《普通高等学校学生管理规定》第十八条到第二十条的相关规定，学校对违背学术诚信的，可以对其获得学位及学术称号、荣誉等作出限制。现实中，日照个高校对于“有偿替课”行为，也有严格的检查和惩罚机制，轻则批评教育、记过处分,重则取消本门课程的考试资格，影响学位和毕业。即便如此，“有偿替课”现象仍在悄然发展。
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“极有可能在短期内是无法根除的，但这不代表我们不能采取措施。”对此，赵可云也提出了自己的观点，学校加强制度建设、提高教学水平，完善诚信管理体系、是维护教学秩序的有效之策。只有做到“从制度到措施”的完善，才能做到正方向、正学风。同时，更新课程设置、采用智能化教学手段，能够更好地吸引学生对课程的兴趣。解铃还须系铃人，要解决“有偿替课”的问题，最重要的还是从学生自己。学生应对专业课程有深入全面的认识，认识到课程的重要性和必要性，增强学习的自身动力是关键。
采访人员手记：学习是学生的天职，如此火爆的“有偿替课”令人诧异，也值得深刻反思。在谴责学生的同时，更应亡羊补牢，革新教育体制。但教育改革不是“面子工程”，“缝一年，补一年，缝缝补补又一年”，不能解决“根子”问题。大学不是学习的终点，而是人生中的一个重要站点，找人替点名、替上课，看似“逃过一劫”，实则为以后的人生“埋雷”。考勤有办法替、上课有办法替，学习、知识和人生却是怎么也不能替的。缺席了自己的人生，别人也能帮忙“签到”吗?
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