补习班|考上清北，与补习有关吗？( 二 )
我想，“双减”政策肯定是想从积极的方面解决孩子童年不快乐、不轻松以及教育投入过高等等问题，但是这样是否有可能滑向另一个极端，这是比较值得关注的问题 。由于现在并没有补习班需求，我对于“双减”的具体政策以及实施程度并没有太多的认识，我认为还是需要“听其言，观其行”，看看政策如何落地 。
@北京大学2021级本科生（大一）覃鸿傲程
我成长于一个普通的农村家庭，父母都是勤勤恳恳的普通百姓，打过工、种过田，经济条件虽不算富裕，但也能过得很安稳 。
我在成长的过程中一直都没有上过补习班，学校硬性统一补课除外（比如周六全天和周日半天），包括假期作业也从来没有写过，有的在学校就跟老师说清楚了不想写，老师没同意的就找同学抄 。就高中而言，我觉得课堂上认认真真跟着老师，课后认认真真完成巩固，学习就不会有太大问题 。我认为补习班更多是出于家长的意愿，家长看到其他孩子在补课，也给自己的孩子报一个班，期望可以从中得到安心感，虽然效果往往并不理想 。听同学说，这种情况下学生多是不情不愿，玩手机、睡大觉，学习效率低下 。
就高中学习压力而言，我认为还算是合理的程度 。我觉得高中学习压力有几个来源，一是同学之间互相较劲；二是家长和老师对学生要求过高，夸大了成绩的重要性；三是对部分难点知识的学习 。作业方面，老师给全体同学规定的底线量是合理的，但对于部分学生有或暗示性、或明示性的额外要求，导致作业“卷”了起来，做得多就被夸，做得少就因状态不行被找谈话 。
我很支持现在的“双减”政策，但是有的学校并没有贯彻落实，该占假期还是占，作业该有多少还是有 。我还是希望学校、家长、学生、社会等各个方面都能注意到减负问题，然后思考并得出更好的解决办法，也许是逐步减负，也许是教育改革 。
@清华大学2020级本科生（大二）大方无隅
我来自四川经济排名第三四位的城市，它位于四川两大教育重镇成都和绵阳之间，近年来师生流失都比较严重 。
当地上补习班比较普遍，各种补习机构良莠不齐 。我小学最后两年在外面补了下英语，现在看来可能也就是跟风 。小学高段和初中前两年，在老师家里补过数学 。那时数学老师在家里开班挺多的，大家好像都觉得数学多拓展点放心些 。现在看虽然考试没那么难，自己也没走竞赛的路子，但确实锻炼了思维 。高中在重点班，老师都教得很到位，加上自己很爱琢磨，更重要的是学校时间排得紧，到后面，一周只有半天假期，所以也就没上补习班了 。
【补习班|考上清北，与补习有关吗？】虽然小学和初中上过补习班，但得益于比较宽松的学校和家庭氛围，负担不算重 。高中课业负担当然比较重 。近来国家围绕未成年人健康成长出台了一系列政策，特别是“双减”政策引发社会关注 。我认为，解释宣传很重要，需要平稳过渡、规范执行、避免恐慌 。政策的落实很重要，减负若干年，落实不多见，是什么原因不愿落实、没法落实？标本兼治很重要，目前政策很全面，但主要针对现象本身，现象背后又是什么社会机制、社会心态？不搞清楚这点，旧现象死了，新现象就会活 。把握尺度很重要，既要保证教育质量，又要避免变态应试；既要反对内卷，又要提倡勤奋刻苦，追求卓越，如何处理？配套措施很重要，不是不教了，是要更健康、更优质、更普惠地教，配套跟得上吗？
如果可以选，我还会不会补习？
@江苏省常州高级中学学生（高三）高艺航
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