模式|“三精一管”崂山模式减负不减质！趣味性和多样性优化作业管理，教育部作为典型推广
半岛全媒体采访人员 刘金震
课后作业是家庭关注的焦点，日前，崂山区优化作业管理的举措，被教育部作为典型案例推广。采访人员了解到崂山区以作业改革为突破口，发挥信息技术等手段优势，统筹建设课堂教学云平台，建立作业定期监测制度，打造“三精一管”崂山模式，实现作业分层、个性化指导，确保在提高教学质量的前提下合理控制作业时间，切实减轻学生过重的课业负担。
学生作业基本在校完成自主选择实现作业分层在崂山区正常上学日的下午，学生衔接起课后服务时间，先是完成自己的课后作业，继而享受丰富多彩的社团活动。采访人员从张村河小学了解到，学生手中的作业可大有学问，在周一到周四的上学时间内，作业分基础作业和发展作业，学生根据自身情况自主选择。学校教导处副主任宋红霞说，基础作业是对课堂知识的巩固，发展作业则是根据学生具体情况设计的分层作业。老师们借助“课堂教学云平台”，利用信息技术赋能，通过校本题库精选精练，实现分层、个性化布置作业。每到周五的作业就更不一样了，学校打造了一个“作业超市”，以趣味性和多样性为特点，涉及实践类和书面作业等多种，满足学生对于个性培养的需要，让学生拥有了作业自主选择权，真正做到了减负不减质。
但这些作业都有总量控制，不给学生造成多余的课业负担，又能实现学习能力提升的需要。宋红霞告诉采访人员，在学校开展课后服务的时间段内，学生基本都能在校内完成作业。“在作业总量控制的情况下，我们充分利用‘课堂教学云平台’，综合学生平时学习情况进行分析，为不同学生量身打造靶向作业，保证作业质量，满足不同层次学生学习需求。”采访人员了解到，这种分层作业和靶向作业形式，在崂山区很多学校都在开展着。崂山区实验小学课程教学部主任柳波说，他们为学生制定了作业菜单，在进行分层作业的基础上，每周还会进行一次周周清，借助信息化平台摸底学作业情况，进而制定一些靶向性的作业，提高了学生作业的针对性。
各科老师先预估作业时间班主任统筹控制作业总量根据学生作业管理相关要求，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。如何利用相对有限的时间，真正起到学生作业的价值，又不给学生增加课业负担，对学校而言着实是一项考验。采访人员从崂山区了解到，他们运用搭建的作业监管平台在作业“时效”上下功夫，逐步实现了减负增效的目标。
据介绍，崂山区学科教研员指导学科教师在集体备课的基础上针对作业进行研究，结合学生学情，了解作业的难易程度、所需时间、容易出错的地方和适宜的学生群体，在平台上标注每道题目作答时间，平台自动计算作业完成时间。建立以班主任为总协调人的作业协商机制，协调各年级、班级学科教师在集体备课的基础上确定的作业数量和时间，提前审核，统筹发布，规范作业布置。学科教师结合平台基于学生薄弱点自动推送的题目进行作业布置，并将最终作业提交年级组长，组长审核通过后提交班主任，班主任统筹各学科教师布置作业时间并发布作业。
“进行作业统筹管理之后，就不会出现作业量过大，充分保障孩子休息时间。而且学校教研组集备研究作业，也推动了教学质量的提高。”柳波告诉采访人员，加上平台作为补充，运用学校在平台积累的题库，为学生选择一些针对性作业，真正帮助学生实现了提升。宋红霞则告诉采访人员，他们建立了作业公示制度，还会与学生进行随机访谈，了解学生作业完成时间和进度，以便于后续调整作业布置情况，真正将作业减负提质做到实处。
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