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长江东路|最美丰收季 劳动享快乐( 二 )


春种一粒粟 ， 秋收万颗子 。 二七区长江东路第三小学“泉心农场”也是一片忙碌景象 。 学生们收获自己播种的花生 ， 体会集体劳动的成果 。 “原来 ， 刚出土的花生是长这样的啊！”“我摘的花生比你的多 。 ”捧着自己拔出来的花生果实 ， 学生们喜笑颜开 ， 这就是丰收的乐趣 。
经开区外国语第二小学一年级的小学生们在今年5月种下的花生种子 ， 也迎来了收获的季节 。 看 ， 学生与泥土零距离接触 ， 收获着田野孕育的希望 。 “当时只种下了几颗花生粒 ， 现在得到这么多花生 ， 大自然太奇妙啦！”“农民伯伯真的太辛苦了 ， 以后我们真的要好好珍惜粮食 。 ”田间地头 ， 学生热情高涨 ， 干劲十足 。 该校副校长顾梦表示 ， 此次劳动实践活动的开展 ， 不仅让孩子们体验了劳动的快乐与辛苦 ， 也让他们懂得了食物的来之不易 ， 鼓励孩子们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果 ， 做新时代好少年 。
劳动教育的目的 ， 在谋手脑相长 ， 以增进自立之能力 ， 获得事物之真知及了解劳动者之甘苦 。 在“校园农场” ， 孩子们亲历劳动之美 ， 用劳动实践滋养心灵、锻炼能力 。
居家劳作强技能
“积极开展劳动教育 ， 可以有效培养青少年养成正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯、劳动情感、劳动精神 。 ”郑州市第五初级中学相关负责人表示 ， “我们学校八年级、九年级重点开展厨艺劳动教育 。 学生每周末在家 ， 至少动手做一次饭 ， 每学期学会一个拿手菜 ， 社会活动、家庭活动都为学生提供了大显身手的机会 ， 搭建了参与实践的平台 。 学生每周周末在家也要开展打扫室内卫生等劳动 ， 培养责任意识 。 ”为激发积极性 ， 让学生有动起来的动力 ， 该校还建构了形式多样的学生劳动评价体系 ， 设置“劳动小能手”“劳动之星”“厨艺大师”“清洁大师”“杂物归纳高手”“废物利用专家”等奖项 ， 推动学生探索知识和掌握技能的动力 ， 调动学生积极参与的兴致和兴趣 。
在郑州 ， 劳动教育正加速融入家庭生活 。 居家整理、扮靓居室、厨艺展示、家庭大扫除……形式多样的家政劳动课堂让学生生活更加丰富多彩 ， 帮助学生从小树立劳动观念 ， 养成劳动习惯 。
长江东路第三小学因地制宜 ， 就地取材 ， 鼓励学生把从“校园农场”采摘的花生进行美食加工制作 ， 花生糖、油炸花生米、花生酱、糖霜花生、花生豆浆等美食令人垂涎欲滴 。 为做到物尽其用 ， 居家期间 ， 学生还利用花生皮进行美工制作 ， 一幅幅花生粘贴画、风铃、创意灯呈现眼前 。
力所能及的居家劳动实践 ， 既能促进学生身心健康发展 ， 又能培养美德 ， 学生积极参与其中 ， 并乐在其中 。 郑州市第十一中学也尤其重视生活劳动课程教育 ， 不仅将家务劳动技能学习与学科学习相结合 ， 实现学科知识学以致用 ， 还鼓励学生创造性地进行家务劳动 。 如今 ， 该校不少学生纷纷化身“厨房能手”“家务能手” ， 在家校携手之下 ， 学习了爱心面点、果酒、果醋、泡菜、腐乳等食物的制作 ， 并在老师指导下用心研究加酶洗衣粉的合适用法 。
走访各个学校可以发现 ， 劳动课程并非单纯的技能传授 ， 学校还根据学生不同年龄特点 ， 结合探究、创新等元素 ， 让学生在出力流汗中实现手、脑、心并用 ， 帮助学生掌握了越来越多的家务劳动知识和技能 ， 增强动手实践能力 ， 培养自理自立品质 ， 树立自信自强心态 。
多元融合趣味多
如何把劳动意识真正根植于学生内心？我市多所学校以培养学生全面发展为核心 ， 全面探索创新劳动教育形式 ， 采用趣味多元的劳动实践活动 ， 让学生懂得劳动的深厚内涵 ， 掌握劳动技能 ， 增长生活阅历和见识 ， 进而强健体魄、磨练意志 ， 引导学生树立正确的劳动观 ， 崇尚劳动、尊重劳动 。

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