中小学|“延时服务”开启后，家长抱怨声接二连三，新问题又频繁出现！( 二 )
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二、培养学生的兴趣爱好，必须配备专门的教师 。从目前的情况来看，各地区各学校的教师配备不完善，或者非常缺乏兴趣和专业知识 。据笔者所知，实际情况是：农村中小学可以配备体育、音乐、艺术等学科的专业教师，还是一所不错的学校 。那么，由于缺乏特殊兴趣的教师，如何引导学生开展兴趣活动呢？即使在条件较好的城市学校，具有专业特长的教师数量也极为紧张 。课后延迟服务不是一下子就可以实现的事情，少数教师无法承受“课后延迟服务”的负担 。除了优化课后服务的物质条件外，更重要的是快速培养教师专业知识，增加专业教师队伍，满足“课后服务”教学需求 。
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三、课后延误服务形式主义严重，学生活动形式单一，内容枯燥，效果差 。课后延迟服务是一个新事物，需要深入探索和推动 。就目前的情况而言，学生和家长都对课后延迟服务效率低、效果差感到不满 。主要原因是家长付了钱，学生没有得到他们应得的报告 。学生们对此也有一定的看法 。学生主要反映：课后延迟服务，名不虚实，课后学生仍以功课练习为主，基本没有其他特殊兴趣活动，偶尔会有一些内容单一的活动 。
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四、老师们对课后延迟服务也有一些看法 。在一定程度上，这给教师带来了更大的压力 。课后延迟服务增加了教师的工作时间 。虽然服务是有偿的，但老师需要对学生的安全负责 。学生在学校的每一分钟，教师负责一分钟 。因此，老师要有一定的心态来应对学校的课后延迟服务 。
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结语：总之，刚刚推行的“课后服务”有很多引起社会、家长、学生、老师的问题，学生家长的不满是可以理解的 。但是，我们坚信，课后延迟服务不是技术问题，而只是理解人们想法和观念的过程 。只要大家统一思想认识，下课后的延迟服务大家都会满意的 。【中小学|“延时服务”开启后，家长抱怨声接二连三，新问题又频繁出现！】
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