学生|聊城人的援青日记④｜援青教师李艳丽：1/3的孩子小测试不及格，我睡不着了( 二 )
我虽然是一位数学老师 ， 当课堂上学生学累了 ， 精力不集中时 ， 还经常给他们穿插补充一些课外知识 ， 天文地理、文学、历史以及爱国、理想等等 ， 让他们知道学习丰富知识的乐趣 ， 充满对外面多彩的世界的向往 ， 每当这时是孩子们最精神的时候 ， 老师再讲讲 ， 再讲一个……
转眼间 ， 一学期过了一半多 ， 我发现班里一个平时学习不错的学生不爱学习了 ， 上课说话 ， 不认真听讲 ， 课下作业不能完成 ， 我把她单独喊过来 ， 同她谈心 ， 好好学习 ， 将来上一个好大学会有一个不一样的人生 。 管了几天用 ， 后来又恢复到原来的状态 ， 我心里着急 ， 决定进行一次家访 。 下午放学后去了她的家里 ， 同她家里人交谈之后才知道 ， 家里是做生意的 ， 妈妈、爸爸不在家 ， 去外地好长时间了 ， 由嫂子照顾她 ， 没能看住她的学习 。 了解了她的情况之后 ， 同她做了深刻的交流 ， 又叮嘱她嫂子怎样监督她学习 ， 从那以后 ， 这个学生学习的劲头又上来了 ， 期末取得了好成绩 。
文章插图
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我了解到班里有一个学生马秀梅家里经济条件特别困难 ， 学习也不是很好 ， 于是我就主动给她买了一些学习用品及资料 ， 希望能激励她好好学习 ， 用知识来改变自己的命运 。
时光荏苒 ， 一年支教生涯快要过去了 ， 回想来刚察寄宿制小学的一年我对学校的贡献主要有：我在全体教师大会上做了一次以《重新认识数学课堂》为题的援青教师公开讲座 ， 主要讲述教师如何让学生在课堂上进行小组合作学习 。 这一教学模式为：三环两段六步作为教学抓手 。 三环即 ， 课前准备——课中探究——课后延伸；两段即 ， 第一段：课前三分钟 ， 以口算、视图、分享数学故事等为主；第二段：课中实施；六步：呈现、尝试、讨论、展示、测评、延伸 。 在这里就不一一展开了 ， 这次公开讲座是新教改的一种模式 ， 成为教师今后的教学努力的方向 。 同时讲了几次公开课 ， 采用小组合作交流的方式 ， 以最直观的方式展现互动的自主学习方式 。 接下来又开展了一些帮扶新教师的教学活动 ， 通过互相听课、评课的方式提高教学水平 。
恶劣的环境 ， 艰苦的生活 ， 冒着风雪、披星戴月的上班路 ， 都成了自己人生中的一种经历 ， 一种拥有 ， 但最让自己满意自豪的是给孩子播下了希望的种子 ， 已经生根发芽——对学习数学的兴趣 ， 对学习知识的渴求 ， 对未来世界的向往 。 期待着他们今后能成长为参天大树 ， 希望在他们长大后回忆时 ， 曾经有过那么一位支教老师在他们的生命中影响过他们的未来 。
我和孩子们有一个约定：“三年后 ， 聊城见！”
责编：杨 霄
【学生|聊城人的援青日记④｜援青教师李艳丽：1/3的孩子小测试不及格，我睡不着了】审核：李兆辉
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