考试|考分贬值，把“做题家”变成了“刷题机”( 二 )
文章图片
教育的筛选功能是不可能消除的 ， 考试作为教育目标的“指挥棒”应该起到的作用是把这种竞争压力转化为提高学习水平、思辨能力的动力 ， 而不是刻意降低难度去鼓励平庸 。 图为2021年6月16日 ， 评卷老师在位于清华大学的高考数学评卷现场用计算机系统阅卷 。（新华社/图）
长期以来 ， 社会大众都希望教育能够提高中国的科技创新能力、学术水平 ， 却又要在人才选拔机制降低标准、抹平真实能力差距 ， 这是明显的自相矛盾 。
主张“以SAT为师”降低考试难度者 ， 忽视了美国教育体系的选拔机制是分层清晰的多种机制复合而成 。 SAT只是其中的基础性测试工具 ， 简单一点自然无妨 ， 强大的精英私立教育体系另有择优录取的选拔机制 。
而中国主要是公立教育系统的“单车道” ， 这绝非SAT所能比拟的 。
颇有讽刺意味的是 ， 当年我们一些人把“轻松愉快的美式教育”奉若圭臬时 ， 美国却在反思基础教育质量滑坡 。
自1980年代起 ， 历届美国政府多次尝试提高公立基础教育的质量 。 2002年初小布什正式签署了“一个也不能少”法案 ， 旨在提升基础教育水平 。 该法案提高了课业和考试、测试的难度 ， 并配套了严格的问责制度 。 这一改革受到了广泛的欢迎 ， 甚至为小布什的成功连任贡献了不少选票 。
中国基础教育确实应该“减负” ， 但是要分清要减的是什么“负” 。 压制创造性、降低学习能力的简单重复训练 ， 应该坚决减 。 反之 ， 对提高思辨能力的创造性训练 ， 非但不该减而且还要做加法 。
既然教育的筛选功能是不可能消除的 ， 考试作为教育目标的“指挥棒”应该起到的作用是把这种竞争压力转化为提高学习水平、思辨能力的动力 ， 而不是刻意降低难度去鼓励平庸 。
毋庸讳言 ， 教育的现状确实让人很不满意 ， 社会舆论的批评值得重视 。 但是 ， 再怎么样也不能“病急乱投医”地胡乱下药 。 刻意降低考试难度 ， 造成“考分贬值” ， 结果只是把“做题家”变成了“刷题机” 。
【考试|考分贬值，把“做题家”变成了“刷题机”】本文由“中国教育三十人论坛”编辑推荐 ， 选自南方周末移动客户端 ， 原题为《考题简单 ， 海量刷题就成优势策略 ， 无助于鼓励卓越与创新》 ， 文章首发于2021年6月24日《南方周末》 。 版权归原创作者所有
推荐阅读
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 过程|“双减”后的首个学期 期末考试“玩”出新花样
- 考试|高中生自创“汤圆”字体，风格可爱似元宝，老师看了忍不住夸赞！
- 考试|学生迎来重大消息，中小学或将面临大调整？资深职业人给出答案
- |2022全年考试日历来了，你准备好了吗？
- 考试|考了这个证，年薪20万，躺着赚？
- 中国|期末考试变 “闯关游戏”
- 考试|0分小学生试卷走红，教师看完啼笑皆非，稻子：我也很无辜啊！
- 中小学|云南考生注意！中小学教师资格全国统一考试（笔试）时间有变
- 疫情|疫情下，6个日夜，中山3名高中生“隔离”学习考试