建议|“家长学习”系统应突出其服务功能
【建议|“家长学习”系统应突出其服务功能】新华社杭州7月8日电(采访人员俞菀、顾小立)浙江省教育厅近来对相关人士有关“父母持证上岗”的建议做出回应 ， 称掌握家庭教育的相关知识和技能 ， 应是所有父母的必修课 ， 并将根据该人士的有关建议 ， 深化“数字家长学校”的应用 ， 加强家庭教育联动体系建设 。
舆论此前之所以对此生发热议 ， 还是缘于“父母持证上岗”这一提法过于“前卫” 。 父母作为一种身份存在 ， 谁都无法否认 ， 正像很多网友所称：“不接受你这样一个学习培训 ， 难道还当不了父母了吗？”作为一个正式的建议 ，应该用更严谨一些的概念来表达中心思想 。 其实辩证地看 ， 相关人士所建议的更好发挥“数字家长学校”的作用 ， 让更多家长增强家庭教育的知识、提高家庭教育的技能 ， 其实是值得肯定的 。 浙江教育部门的回应 ， 应该说也抓住了这一建议的核心 ， 并对后续安排做了积极回应 。 接下来 ， 如何真正发挥好“数字家长学校”的作用 ， 突出“家长学习”系统的服务功能 ， 才是问题的关键 。
多数接受采访的家长也认为 ， “数字家长学校”课程是日常教育孩子时遇到问题的“好药方” ， 有助于家长更好地引导和陪伴孩子成长 。 还有不少教师提到 ， 有效推进家庭教育是社会的迫切需求 ， 家长通过学习 ， 及时发现并做出恰当的反应和处理 ， 可以大大减少学生心理问题的发生 。 所以 ， 很多家长其实对相关部门推出这样的服务 ， 还是挺期待的 。
媒体报道与网友热议的一些问题 ， 包括所谓“星级执照”“积分制” ， 可以作为激励家长增强学习兴趣的手段 ， 但家庭情况千差万别 ， 家长素养与闲暇时间也各有不同 ， 让家长根据自己实际去运用系统 ， 不搞强制排名 ， 更不得将其与学生在校表现挂钩 ， 才是一种务实态度 。 若政策的落脚点变成了“刷分”换取“家长合格证” ， 就偏离了为家长学习提升提供服务的功能本位 ， 教育部门需要在充分听取各方意见建议的基础上 ， 对部分政策的提法及做法进行完善 ， 进一步改进推进家庭教育的方式方法 ， 细化“数字家长学校”的服务功能 ， 才能真正实现家校共育的初衷和目标 。
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