能力|美国留学前需要注意哪些问题？( 二 )
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【能力|美国留学前需要注意哪些问题？】误区1：上最容易的课 ， 拿最高的GPA
真相：大学招生官对各课程的难易程度都了如指掌 ， 常常是一个招生官常年负责某方面的招生 。 他们不会只是单纯的看学生的 GPA 成绩 ， 还会 仔细研究成绩单上各个课程的难度， 比如是否读了 Honor 与 AP 课程;IB 课程中与申请专业相关的科目是 SL 还是 HL 。
我建议 ， 学生根据自己的能力 ， 选择适合自己难易程度的科目 ， 不可过分追求高 GPA 而降低课程难度 。
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误区2：过分投入标化考试 ， 忽视综合能力提升
真相：标化考试和录取结果不是成正比的!和中国的高考不同 ， 美国大学在收到学生全部的申请材料之后 ， 会组织招生官审阅学生的申请表 ， 阅读学生的个人文书和补充文书等一系列资料 ， 然后对学生做出综合评估 ， 更关注学生的综合实力和影响力 。
在 2020年6月的时候 ， 曾问过美国6所大学的招生官：“标化考试到底在美本申请中占多大比重?” 他们的回答是 “100% 和 0 。 ” 这是什么意思呢?简单来说 ， 如果标化成绩达到了学校的最低录取要求 ， 那么你就有机会进入“可录取申请人范围” 。 因此 ， 标化在申请中仅仅是起了敲门砖的作用 。 在叩开大门后 ， 你的其他材料才是真正发挥作用的东西 。
我建议 ， 学生不要过分投入于标化考试 。 达到学校最低录取要求 ， 就会有录取的希望 。 要更注重自己软实力的提升 ， 在准备标化的同时 ， 也要兼顾课外活动、阅读写作能力提升、申请文书和面试等其他方面 。
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误区3：课外活动越多越好 ， 重 “量” 不重 “质”
真相：课外活动的 “质” 更为重要 。 参加课外活动的数量多 ， 只会让美国名校觉得你是一个全面发展的学生 ， 但却不能令人印象深刻 。 而且 ， 现在课外活动同质化的现象日趋严重 ， 你的活动列表和其他一大堆申请人的活动列表放在一起 ， 你的未必就能被快速找出 。
我建议 ， 学生应该先对自己已有的活动进行梳理 ， 如果种类多且杂 ， 可以做减法 ， 修剪掉那些浅尝辄止而且与自己的兴趣爱好无关的活动 ， 把某一个或几个能突出反映你特点、优势或能力的活动找出来 ， 将这些活动深入下去或挖掘到更高的层次 。
文 | 网易号 版权归原作者所有 ， 侵删
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